Wednesday, April 10, 2013
ආණ්ඩුව බුරන්නේ වැ‍රැදි ගහට
Govt. barking up the wrong tree
Govt. barking up the wrong tree
Sunday, March 31, 2013
මහාචාර්ය සුචරිත ගම්ලත් පඬිවරයාණන් සමුගෙන යයි...!
සමුගන්නා විට ඒ මහතාගේ වයස අවුරුදු 79 ක් විය. අවසාන කාලයේ පිලිකා රෝගයට ගොදුරු වූ ගම්ලත් මහතා මහරගම පිලිකා රෝහලින් ප්‍රතිකාර ලබමින් සිටියදී අසනීප තත්ත්වය වැඩි වීමෙන් මීට දින හතර පහකට පෙර කොළඹ ජාතික රෝහලට ඇතුලත් කළද ඔහු අද උදෑසන ජනතාවගෙන් සමුගෙන ගියේය.
සිංහල, ඉංග්‍රීසි, දෙමළ, සංස්කෘත, පාළි සහ ලතින් භාෂාවන්හි විශිෂ්ඨ ප්‍රවීනයෙකු වූ ගම්ලත් පඬිතුමා අචල භෞතිකවාදී මාක්ස්වාදී ට්‍රොට්ස්කිවාදියෙකු විය. සිය නිරවුල් ඓතිහාසික භෞතිකවාදී ස්ථාවරයේ සිටිමින් කලාව දේශපාලනය සම්බන්ධයෙන් සිදුකළ නිර්දය විචාරයන් 80-90 දශකයන්හි තරුණ ජනතාවට මහත් ආලෝකයක් ගෙන දුන්නේ ය.
තම ආචාර්ය උපාධිය ලන්ඩන් සරසවියෙන් ලබා සියරට පැමිණීමෙන් පසු යාපනය විශ්වවිද්‍යාලයේ භාෂා සහ සාහිත්‍ය අංශයේ ආරම්භක මහාචාර්යවරයා ලෙස කටයුතු කළේය. රුහුණ විශ්වවිද්‍යාලය ආරම්භ කළ පසු එහි ද කලා පීඨයේ ප්‍රධානත්වය දැරූ ඔහුගේ දේශපාලන මත ගැන උරණ වූ එවක කොළපාට ආණ්ඩුව ඔහු විශ්ව විද්‍යාලයෙන් නෙරපා දැමීය. ඉන්පසු ඔහු යළි සේවයේ පිහිටුවීමට නිල්-රතු ආණ්ඩුව හෝ ක්‍රියා නොකළේය. තව තවත් පර්යේෂණ කිරීමට ඉඩ සලසා දෙනවා වෙනුවට මේ තරම් වටිනා පඬිවරයෙකු විශ්ව විද්‍යාල සමාජයෙන් නෙරපා දැමූ ලෝකයේ එකම රට ශ්රී ලංකාව විය යුතුය. විදේශ විශ්ව විද්‍යාල රැසකින් ගම්ලත් පඬිතුමාණන්ට ආරාධනා ලැබුනද ඔහු ඒ ගැන උනන්දුවක් නොදැක්වූ අතර ශ්රී ලංකාවේ මහජනතාව වෙත තම හැකි පමණින් සේවය කිරීමට කටයුතු කෙළේය.
ඔහු ශ්රී ලාංකිකයන්ට දායාද කළ මහඟ= දායාදය නම් ශ්රී ලංකාවේ මෙතෙක් බිහිවූ අනර්ඝතම ඉංග්‍රීසි-සිංහල ශබ්ද කෝෂය නිම කිරීම විය යුතුය. ඒ සඳහා ඔහු වසර 15 ක පමණ කාලයක් කැප කෙළේය. අහුමුළුබුදු ලා විසින් සිංහල වචන සඳහා සිදුකළ වර්ගවාදී විකෘති නිරුක්තීන් වෙනුවට ගම්ලත් පඬිතුමා විසින් නිවැරදි ඓතිහාසික භෞතිකවාදී නිරුක්තීන් ඉදිරිපත් කෙළේය.
සරසවියෙන් එළවා දැමුවද නිර්මාණ සංවාද කුලකය, කොළඹ කවය ආදී 80-90 දශකයන්හි තිබූ බුද්ධි පිපාසයෙන් පෙළුනු තරුණයන්ගේ සංවිධානයන් ට මග පෙන්වූ ගම්ලත් පඬිතුමා එම සංවිධාන වල සිටි තරුණයන්ගේ අසහාය ගුරුවරයෙකු විය. සරසවියෙන් එළවා දමා සිටියදී වුව තම දේශන සඳහා නුවර සිට කොළඹ පැමිණි ඔහු තම ගමන් වියදම් හැර කිසිදු මුදලක් ඒ වෙනුවෙන් අය නොකළ බව කිවහොත් අද සිටින බොහෝ දෙනෙකු විශ්වාස නොකරනු ඇත.
මේ අසහාය සිංහල මහාචාර්ය වරයාට කලක් තම දිවි ගැට ගසා ගැනීම සඳහා ඉංග්‍රීසි ටියුෂන් දීමට සිදුවූයේද ශ්රී ලංකාවේ ආණ්ඩුවල බල මහිමය නිසාය.
ජාතිවාදයට ආගම්වාදයට දැඩි සේ විරුද්ධ වූ ඔහු තම දැනුම ඛෙදාහළේ ඒ වෙනුවෙනි. පුහු සමාජවාදී ප්‍රචාරක කලාවද පොළොවේ පය නොගැසූ හුදු සෞන්දර්යවාදී කලාවද ප්‍රතික්ෂේප කළ ඔහු ශ්‍රමයේ නිර්මාණයක් වූ සම්භාව්‍ය කලාව සම්බන්ධයෙන් සිංහල විචාර කලාවට නව මානයන් ගෙන ආවේය.
දර්ශනය, දේශපාලනය, විචාරය සම්බන්ධයෙන් වටිනා පොත් පත් දේශන රැසක් සිදුකර ඇති සුචරිත ගම්ලත් පඬිතුමා ගැන මෙය අසම්පූර්ණ සටහනකි. ඔහු පිළිබඳ පරිපූර්ණ සටහනක් සිදුකළ හැකි වියතෙක් ශ්රී ලංකාවේ සිටීදැයි යන්න පවා සැක සහිත ය.
මිනිසුන් සදාකාලිකව ජීවත් නොවේ. මහාචාර්ය සුචරිත ගම්ලත් පඬිතුමන්ගේ දැනුමින් ශ්රී ලංකාවේ ජනතාව නිසි ප්රයෝජනයක් නොගත් බවත් සකලාකාරයේ පාලකයන් විසින් ඒ සඳහා බාධා කළ බවත් අප දනිමු.
ලංකා ඊ නිව්ස්
Monday, March 25, 2013
අධ්‍යාපන මුදලින් කැලැන්ඩර් ඩයරි ගසයි
පෙරේදා (23 දා) අනුරාධපුරයේදී පැවැති මාධ්‍ය හමුවකට එක්‌වෙමින් මන්ත්‍රීවරයා මේ බව ප්‍රකාශ කළේය.
උතුරු මැද පළාත් අධ්‍යාපන සංස්‌කෘතික හා තොරතුරු තාක්ෂණ අමාත්‍ය පේෂල ජයරත්න බණ්ඩාර මහතා එම ධුරයට පත්වීමෙන් අනතුරුව ඔහුගේ න්‍යාය පත්‍රයකට අනුව කටයුතු කිරීමට යැමෙන් මේ වනවිට පළාතේ අධ්‍යාපනයට ෙ€දජනක තත්ත්වයක්‌ උදාවී ඇති බව පී. හැරිසන් මහතා පැවැසීය.
හෙතෙම වැඩිදුරටත් මෙසේ ද කීය.
සතියේ දිනවල පැවැත්විය යුතු මේ වසරේ පළමුවන වාර විභාගය ඇමැතිවරයා විසින් සති අන්ත දිනවලත් පවත්වන ලෙසට අනිවාර්ය කළා. ඊට විරෝධය පළ කොට ගුරුවරුන් සේවයට වාර්තා නොකිරීම නිසා පෙරේදා (23 දා) සිසු දරුවන්ට තමන්ගෙ විභාග තමන්ටම පවත්වා ගැනීමට සිදුවුණා. මෙවැනි අවාසනාවන්ත තත්ත්වයක්‌ උදාවී තිබුණේ පළාත් අධ්‍යාපන ඇමැතිවරයාගේ පෞද්ගලික න්‍යාය පත්‍රයකට අනුව ක්‍රියාකිරීමට යැම නිසයි.
ඔහු හිතුවක්‌කාරි ලෙස ඔහුට හිතවත් නිලධාරීන් සහ දේශපාලන කණ්ඩායම් යොදාගෙන උතුරු මැද පළාතේ අධ්‍යාපනය නඟා සිටුවීමට යැම නිසා මේ වනවිට පළාතේ දූ දරුවන් අසරණ වෙලා. මේ අධ්‍යාපන ඇමැතිවරයා පළාතේ මහ ඇමැතිවරයා සමඟ වැඩ කිරීමට කැමැති නෑ. පළාතේ ආණ්‌ඩුකාරවරයා හා රජයේ අධ්‍යාපන ඇමැතිවරයා කියන දේ අහන්නෙත් නෑ. මේ සියලු දෙනාටම ඇහුම්කන් නොදී පළාතේ සිසු දරුවන්ට සිදුකරන හානිය සම්බන්ධයෙන් පළාත් අධ්‍යාපන ඇමැතිවරයා වග කියන්න ඕනෑ.
උතුරුමැද පළාත් අධ්‍යාපන ඇමැතිවරයා ඉගෙනුමට මුල්තැන කියලා විශාල මුදලක් වැය කර ලොකු කැලැන්ඩරයක්‌ මුද්‍රණය කර පාසල්වලට බෙදාදී තිබෙනවා. ඒ විතරක්‌ නොවෙයි දින පොත්, ගුරු අත්පොත්, ක්‌ෂේත්‍ර සටහන් පොත් මුද්‍රණය කර සහ ජනාධිපතිතුමාගේ, මෛත්‍රීපාල සිරිසේන ඇමැතිවරයාගේ හා පළාත් අධ්‍යාපන ඇමැතිවරයාගේ රුව සහිත ඡායාරූප අනුරාධපුර හා පොළොන්නරුව දිස්ත්රික්ක දෙකෙහි පාසල්වලට බෙදා දී තිබෙනවා. මේ එක ඡායාරූපයකට වියදම රුපියල් එක්‌දහස්‌ පන්සියයක්‌.
අනුරාධපුර විශේෂ - පර්සි කුරුනේරු
Thursday, March 21, 2013
උපාධිධාරී අභ්‍යාසලාභීන් සඳහා හමුදා පුහුණුව
මේ සම්බන්ධයෙන් මාතර දිස්ත්රික් ක්‍රම සම්පාදන කාර්යාල මගින් මාතර ප්‍රාදේශීය ලේකම් කාර්යාලයට යවා ඇති ලිපියක දැක්වෙන්නේ ඒ අනුව රාජ්‍ය ආරක්ෂක අමාත්‍යාංශයේ සහාය ඇතිව ආර්ථීක සංවර්ධන අමාත්‍යාංශය මගින් සියලුම දිස්ත්රික්ක ආවරණය වන පරිදි උපාධිධාරී අභ්‍යාසලාභීන් පුහුණු කිරීමට කටයුතු සූදානම් කර ඇත යනුවෙනි.
මාතර ප්‍රදේශීය මහ ලේකම් කාර්යාලය මගින් උපාධිධාරීන් වෙත යවා ඇති ලිපියේ දෙවන ඡේදයේ සඳහන් වන්නේ හෘදයාබාද, වකුගඩු රෝග සහ වෙනත් බරපතල රෝග, බෝවන රෝග, වෙනත් ආබාධ සහිත, ගර්භනී සමයේ පසුවන්නන්, ප්‍රසූත නිවාඩු ලබා සිටින්නන් සහභාගී නොවන ලෙසත් ඉහත රෝගී තත්වයන් සහිත නිලධාරීන් වෛද්‍ය වාර්තා මගින් ඒ බව සනාථ කළ යුතු බවත් දන්වා සිටිමි යනුවෙනි.
නිපුණතා සංවර්ධන වැඩමුළුවක් සඳහා නම් ඉහත නිලධාරීන් නුසුදුසු වන්නේ කිනම් පදනමකින්ද යන්න උපාධිධාරීන්ට ගැටලුවක් වී තිබේ.
මේ අතර මෙම වැඩසටහනට සහභාගී වන්නන් සඳහා විශාල බඩු කට්ටලයක්ද රැගෙන පැමිණෙන ලෙස දන්වා තිබේ. මේ අතර අත් දිග කමිස දෙකක්, අත්කොට කමිස 2ක්, දිග කලිසම් 2ක්, කොට කලිසම් 2ක්, කලිසමේ පාටට ගැලපෙන සපත්තු කුට්ටම් 1ක් මේස් යුගල 2ක්, කරපටි 2ක්, කැන්වස් සපත්තු යුගල 2ක්, රබර් සෙරෙප්පු යුගලක්, ඩෙනිම්, ටී ෂර්ට්, සාරි, නිදන ඇඳුම්, යට ඇඳුම්, කොට්ට උර, තුවා, ඇඳ ඇතිරිලි, රෙදි තොප්පි, සබන් දත් බුරුසු, ෆයිල් කවර, අභ්‍යාස පොත්, පෑන් පැන්සල්, පිඟන් කෝප්ප, සූට් කේස්, සපත්තු පොලිෂ් ආදිය අඩංගු වේ.
මෙම අභ්‍යාසලාභීන් සඳහා මසක දීමනාව රු. 10,000ක් පමණක් වේ.
Tuesday, March 19, 2013
ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයේ 16 වෙනි ජනපති එබ්බ්‍රහිම් ලින්කන් තම පුතාගේ ගුරුවරයා වෙත යවන ලියුම
ඊර්ශියාවන් ඉවතට ඔහු මෙහෙයවා සන්සුන්ව සතුටේ රසය විඳගනිමටත්, ඔහුට උගන්වනු මැනවි.
දුර්වලය තලා පෙලන්නා වැඩිකල් නොගොස් ඒ සදහා පසුතැවෙන බව ඔහුටම තේරුම් ගැනීමට ඉඩ හරිනු මැනවි.
පොත් පත් වල සැගවුන ආශ්චර්යය ඔහුට උගන්වන ගමන්ම, අහසේ පිය සලන කුරුල්ලාගේ සදාතනික මුණු මුණු වේද, හරිත කඳු වැටි අසබඩ විල්ගොමුවේ විහඟ, මි මැසි නාදයේද, අසිරිය විද ගැනීමට නිදහසට ඔහු හට ලබා දුන මැනව.
දයාබර ගුරුතුමනි අසමත්වීම, රැවටීමට වඩා ගෞරවනීය බව ඔහුට උගන්වනු මැනවි.
ලෝකයාගේ ගැරහුමට ලක් වුවද, තම අදහස් මත විශ්වාසය ගොඩ නගා ගැනීමට ඔහුව පුරුදු පුහුණු කල මැනවි.
සුමුදු හදවත් අතර සුමුදු වීමටත්, රළු පරිසරයකදී රළු වීමටත් අවශ්‍ය ශක්තිය ඔහුට ලබා දුන මැනවි.
වැඩි දෙනකු අනුගමනය කල පමණින්, යමක් අනුගමනය නොකිරීමට ශක්තිය ඔහුට ලබාදීමට උත්සහ කල මැනවි.
සියලු දෙනාටම හොදින් සවන් දීමට මෙන්ම, යහපත් දේ පමණක් තෝරා බේරා ගැනීමටත් ඔහුට උගන්වනු මැනවි.
ගෞරවනීය ගුරුතුමනි, කදුළු අතරින් සිනා සිමටත්, කදුළු බිදුවක ලැජ්ජාව නොදැනිමටත්, විවේචනයට බිය නොවීමටත්, පමණට වැඩි ප්‍රශංසාවන්ගෙන් ප්‍රවේසම් වීමට ඔහුට කියා දුන මැනවි.
ශක්තිය සහ මොළය උපරිම මිලකට අගය කිරීමටත්, එහෙත් හදවත මෙන්ම ආත්මයද, මිල නොකරන ලෙසටත්, ඔහුට උගන්වනු මැනවි.
නුවමනා කාලයේදී දෙසවන් වසා ගැනීමටත්, තාමා නිවැරදි යැයි සිතේ නම්, ඒ වෙනුවන් සටන් කිරීමටත් ඔහුට උගන්වනු මැනවි.
දයාබර ගුරුතුමනි, අනවශ්‍ය හුරතලයට ලක් නොකර, ඔහුට මෘදු ලෙස සලකනු මැනවි. මන්ද යත්, හොඳ වානේ පන්නරයක් ලැබෙන්නේ දැඩි ගින්දරකිනි.
නොඉවසිලිමත් වීමට ශක්තියත්, නිර්භිත වීමට ඉවසීමත්, නිරන්තරයෙන් තමා කෙරෙහි අපරිමිත විශ්වාසයක් තැබීමට ඔහුට උගන්වනු මැනවි.
එවිට පමණක් ඔහු සමස්ත මානව වර්ගයා කෙරෙහි අනන්ත වූ විශ්වාසයක් දක්වන්නේහිය.
ගෞරවනීය ගුරුතුමනි, මෙය විශාල ඇනවුමකි එහෙත්, කල හැකි දේ කුමක් දැයි බලනු මැනවි.
මේ අපුර්වතම කුඩා පැටියා මගේ ආදරණිය පුතුමය.....!
Monday, March 18, 2013
සියටැල්
ඔබ මේ අහස් තලය, පොළොවෙන් නගින උණුසුම් මිලදී ගන්නේ කෙසේද?
මේ අදහස අපට නම් විකාරයකි. සුළෙඟ් නැවුම් බව ජලයේ දිදුලන කාන්තිය අපට අයිති නොවේ නම් ඔබ ඒවා මිලදී ගන්නේ කෙලෙසද?
මේ පොළොවේ සෑම බිම් අඟලක්ම මගේ මිනිසුන්ට පූජනීයය. දේවදාර ගසක දිලිසෙන සෑම කිනිත්තක්ම වැලි කඳුවලින් පිරි සෑම වෙරළක්ම අඳුරු වන ගැබ තුළ වන සෑම මීදුම් වළාවක්ම, සෑම එළිමහනක්ම, ගී ගයන සෑම කුඩා ප‍්‍රාණියෙක්ම මගේ මිනිසුන්ට නම් පූජනීය මතකයෝ සහ අත්දැකීම් වෙති. තුරුලතා අතරින් දිවෙන සෑම මංපෙතක්ම රතු ඉන්දියානුවන් පිළිබඳව මතකයන් රැගෙන යයි.
එබැවින් වොෂින්ටනයේ මහා නායකයා අපේ ඉඩම් මිලදී ගැනීමට කැමති බැව් දන්වා එවීමෙන් හෙතෙම අපෙන් නොදිය හැකි දෙයක්ම බලාපොරොත්තු වෙයි. මන්දයත් මේ පොළව අපට පූජනීය වන හෙයිනි. මේ ගංගා දිගේ ගලා බසින්නේ හුදු ජලයම නොව අපේ මුතුන් මිත්තන්ගේ රුධිරයයි. පොකුණු දිය කඳ මත පතිත වන සෑම අඳුරු ඡායාවක්ම මගේ වර්ගයේම ජීවන අත්දැකීම් හා අනුස්මරණ බැව් ඔබේ දරුවන්ට කියා දෙනු මැනවි. මේ ජලය නගන මිමිනුම මගේ මුතුන් මිත්තන්ගේ කටහඬයි.
ගංගාවෝ අපේ සොහොයුරෝය. ඔවුහු අපේ පිපාසය සංසිඳවති. අපේ ඔරු පාරු ගෙන යති. අපේ දරුවන් පෝෂණය කරති. අප මේ භූමිය ඔබට විකිණුවහොත් වෙනත් ඕනෑම සහෝදරයෙකුට දක්වන කරුණාව ගංගාවලට ද දක්වනු මැනවි.
අපගේ පියවරුන්ගේ භෂ්මාවශේෂ අපට පූජනීය වන්නේය. ඔවුන්ගේ සොහොන් බිම් අපට පූජනීය වන්නේය. එහෙත් සුදු මිනිසුන් වන ඔබට නම් එක් භූමියක් තවත් භූමියකට වඩා වෙනස් නොවේ. ඔබේ මිනිස්සු භූමිය කොල්ලකා පලා යති. භූමිය ඔවුනට මිතුරෙකු නොව සතුරෙකි. එක් බිමක් අත්පත් කර ගැනීමෙන් පසුව ඔවුහූ තවත් බිම් සොයා ඉදිරියට ඇදෙති. කිසිදු හැඟීමකින් තොරව තම පියවරුන්ගේ සුසාන පසු කර යති. තම දරුවන්ගේ අනාගත භූමිය මංකොල්ල කති. මෙහි අවසන් ප‍්‍රතිඵලය වන්නේ හිස් කාන්තාරයක් පමණකි.
සුදු මිනිසාගේ නගරවල දර්ශනය රතු මිනිසාගේ නෙත්වලට වේදනාව ගෙන එයි. සුදු මිනිසාගේ නගරවල නිසංසල තැනක් සොයා ගත නොහැකිය. වසන්ත සමයෙහි තුරු ලතාවල ළපලූ විකසිත වන හඬ හෝ කුඩා කෘමි සතුන්ගේ පියාත්වල සිලිසිලිය ඔබේ නගරවලදී ඇසෙන්නේ නැත. එහි ඇත්තේ ඝෝෂාව පමණි. එය දෙසවනට මහත්ම හිරිහැරයකි.
ඇතැම් විට මා වැනි ම්ලේඡයෙකුට මේ දේවල් වටහා ගන්නට අසීරු විය හැකිය. එහෙත් හුදෙකලාවේ උලමා ගයන ගීතය හෝ රාති‍්‍රයේ පොකුණක් අසල මැඩියන්ගේ තර්ක විතර්ක නොඅසන ජීවිතයේ හරයක් වේද?
සත්තු, තුරුලිය හා මිනිස්සු යන අපි සියල්ලෝම එකම ප‍්‍රාණ වායුව හවුලේ බෙදා ගන්නෙමු. සුදු මිනිසුන් වන ඔබ තමන් ආශ්වාස කරන වාතය ගැනවත් නොදනියි. අපේ භූමිය ඔබට විකිණුවහොත් මේ සුළඟ අපට බෙහෙවින් අගනා දෙයක් වූ බව සිහි තබා ගත මැනවි. ඔබ එය ශුද්ධ වස්තුවක් ලෙස ආරක්ෂා කළ යුතුය.
ප්‍රෙයරි තණ බිම හරහා ගමන් කරන දුම්රියක සිට විනෝදයට වෙඩි තබා මරා දමන ලද කුණු වී යන දහස් ගණන් කුළු හරකුන්ගේ මළ සිරුරු මම දුටුවෙමි. කුළු හරකාට වඩා දුම්රිය වැදගත් වන්නේ කෙසේදැයි මට නම් වැටහෙන්නේ නැත. ඒ සමහර විට මා වනචාරී ම්ලේච්ඡයෙකු නිසා වීමට පුළුවන.
තිරිසන් සතුන් නොමැති ලොවක මිනිසා හුදෙකලාව ජීවත් වන්නේ කෙසේද? එසේ වුවහොත් ඒ හුදකලා බවින් ඔහුද විනාශ වී යනු ඇති. ඒ මන්ද යත් ඒ සත්වයින්ට සිදුවන දෙය ඉතා ඉක්මනින්ම මිනිසාටද සිදුවන නිසාය.
ඔබේ දරුවන් දෙපයින් නැගී සිටින විට මේ බිම අපේ මුතුන් මිත්තන්ගේ භෂ්මාවශේෂයෙන් පෝෂණය වී ඇති බව ඔවුනට වටහා දෙනු මැනවි. භූමිය අපගේ මාතාවයි. භූමියට සිදුවන සෑම හොඳක් හෝ නරකක්ම එහි දරුවන්ට ද උරුම වන්නේය. ඔබ භූමියට කෙළ ගසන්නේද ඔබ තමාටම කෙළ ගසා ගනී.
මේ මහ පොළොව මිනිසාට අයිති නැත. එහෙත් මිනිසා මහ පොළොවට අයත්ය. ඥාතීන් සියලූ දෙනා එකම බැම්මකින් බැඳෙන්නාක් මෙන් මෙලොව ඇති සියලූ දෑ එකිනෙක හා බැඳී තිබෙන බව අපි දනිමු. ජීවන ජාලය වියන ලද්දේ මිනිසා විසින් නොවේ. ඔහු හුදෙක් එහි එක් වරපටක් පමණකි. මේ ජීවන ජාලයට හෙතෙම යම් බලපෑමක් සිදු කරයි ද හෙතෙම එය තමන්ටම සිදු කර ගත්තා වේ. එහෙත් ඔබ අප වෙනුවෙන් වෙන් කොට ඇති වාසභූමි වෙත යාම පිළිබඳව අපි සලකා බලන්නෙමු. එවිට අප එකිනෙකාගෙන් වෙන්ව එහෙත් සාමයෙන් ජීවත් වනු ඇත.
අපි එක් දෙයක් දන්නෙමු. එනම් යම් කිසි දවසක සුදු මිනිසා අපේ දෙවියන් ඔබේ දෙවියන්ද වන බව වටහා ගනු ඇත. අපේ ඉඩම් අයිතිකර ගැනීමට සිතන්නාක් මෙන් දෙවියන් ද අයත් කර ගැනීමට ඔබට සිතෙනු ඇත. නමුත් ඔබට එසේ කිරීමට නොහැකි වනු ඇත.
එතුමන් මුළු මහත් මිනිස් වර්ගයාගේම දෙවියාය. උන්වහන්සේගේ දයාව සුදු මිනිසාට මෙන්ම රතු මිනිසාට ද එක හා සමානය. මේ පොළෝ තලය ඔහුට අනර්ඝ වස්තුවක් වෙයි. ඊට හානි කිරීම එහි නිර්මාපකයාට නිගරු කිරීමක් වේ. දිගින් දිගටම ඔබේ යහන අපවිත‍්‍ර කිරීමෙන් යම් රාති‍්‍රයක ඔබම නිපදවූ අපද්‍රව්‍ය ඔබේම හුස්ම හිර කරවනු ඇත.
එහෙත් විනාශය කරා යන ඔබ නිවෙන්නට පෙර දීප්තිමත්ව දැල්වෙන පහන් වැටියක් මෙන් උද්දීප්තිමත්ව බැබළෙනු ඇත. ඔබට මේ භූමියෙහි හා රතු ඉන්දියානුවන්ගේද ආධිපත්‍යය ලබා දුන්නා වූ දෙවියන්ගේ ශක්තිය ඊට හේතු වනු ඇත. සෑම කුළු හරකෙකුම මස් කරන ලද සෑම කැලෑ අශ්වයෙකුම හීලෑ කරන ලද පැහැබර කඳු ශිඛර කතා කරන කම්බිවලින් වැසී ගිය කල ඒ දෛවය අපට නම් අභූතයකි. වන ලැහැබ් කොහිද? නැති වී ගොස්ය. රාජාලියා කොහිද? නැති වී ගොස්ය. මේ සියල්ල කුමක්ද? ජීවිතයේ අවසානයයි. අපි ඔබේ ඉඩම් මිලදී ගැනීමේ යෝජනාව සලකා බලන්නෙමු.
අප ඊට එකඟ වුවහොත් ඔබ විසින් අපට දෙන්නට පොරොන්දු වී සිටින රක්ෂිත භූමියෙහි අපි ජීවත් වන්නෙමු. අන්තිම රතු මිනිසාත් පොළොවෙන් අතුරුදහන් වූ විට ඔහුගේ මතකය තණ බිම් මතින් පාවෙන වලාකුළක සෙවණැල්ලක් පමණක් වනු ඇත. මේ වෙරළ හා වනාන්තරය තවදුරටත් මගේ මිනිසුන් පිළිබඳ මතකය දරා සිටිනු ඇත. ඔවුන් මේ භූමියට ආදරය කළේ අලූත උපන් ළදරුවෙකු තම මවගේ හදවතේ රිද්මයට ආදරය කරන්නාක් මෙනි. ඉතින් අප භූමිය ඔබට විකුණා දැමුවොත් අප එයට ආදරය කළ හැටියටම ඔබත් ඊට ආදරය කරන්න. දෙවියන් අප සියලූ දෙනාටම ආදරය කරන ලෙසටම ඊට ආදරය කරන්න. අපි එක් දෙයක් දනිමු. අපේ දෙවියනුත් ඔබේ දෙවියන්මය. පොළොව ඔහුට බෙහෙවින් අගී. සුදු මිනිසාට පවා පොදු ඉරණමෙන් ගැලවිය නොහැකිය. ඒ අරුතින් අපි සියලූ දෙනාම සහෝදරයෝ නොවෙමුද?
-සියටැල්
කවුද මේ "e ටීචර්"
අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශයේ මැදිහත්වීමෙන් පසුගියදිනක e තක්‌සලාව වෙබ් ද්වාරය දියත් වුණා. (www.e-thaksalawa.moe.gov.lk) ඒක අපේ දරුවන්ට ඉගෙන ගන්න කියාපු තැනක්. මේ වෙබ් අඩවියේ බොහොමයක්‌ විෂයයන්ට අදාළව තොරතුරු තාක්‌ෂණය භාවිතා කරලා පාඩම් සකස්‌ කරලා තියෙනවා.
තොරතුරු තාක්‌ෂණය අධ්‍යාපනයට යොදා ගත්තොත් දරුවන්ට ඉගෙන ගන්න කොයි තරම් ලේසි වෙයිද? ඉගෙනුමේ ඵලදායිත්වය කොයි තරම් වැඩි කරන්න පුළුවන් වෙයිද. අපේ දරුවෝ කොයි තරම් ආසාවෙන් ඉගෙන ගනියිද? ඒ හරහා අපේ මේ පුංචි රටේ දරුවෝ කී දෙනෙක් හෙට ලෝකය ජයග්‍රහණය කරාවිද?.
ඇත්තටම ඒක ලස්‌සන දෙයක්.
"ඒත් මේක කරන්න අමාරුයි ඇයි.?"
"අමාරුවෙන්න තියෙන ලොකුම හේතුව අපේ රටේ e Teachers ලා ගොඩක්‌ හිඟ හින්දයි කියලා මං හිතන්නේ."
"කාටද මේ e Teachers ලා කියන්නේ?"
"තමන්ගේ ඉගෙනුම ඉගැන්වීම් කාර්යය සඳහා තොරතුරු තාක්‌ෂණය භාවිතයට ගන්නා ගුරුවරුන් e Teachers කියලා කියන එකෙන් අදහස් කළේ."
"තවත් ටිකක්‌ පැහැදිලි කළොත්?"
"අපේ ගුරුවර ඉගෙනුම් ආධාරක ලෙස වැඩිපුරම පාවිච්චි කළේ කළුලෑල්ලයි හුණු කූරයි දෙකනේ. අද වෙන කොට ඒකත් සුදු ලෑල්ලයි - මාකර් පානයි (white board - and maeker) විදියට වෙනස් වෙලා. ප්‍රාථමික පන්තිවලදී මේ තත්ත්වය මීට වැඩිය ටිකක්‌ වෙනස්. ඒ ගුරුවරු නම් ඉගෙනුම් උපකරණ ටිකක්‌ හදාගන්නවා. කාඩ්බෝඩ් වල රූප ඇඳලා. නැත්තං අවශ්‍ය දේවල් හැඩතල වලින් හදාගෙන, ක්‌ලේ නැත්තං මැටි වගේ දේවල් වලින් අඹලා, ඔය වගේ විවධ ආකාරවලට දරුවගේ සංකල්ප වර්ධනය කරන්න උත්සහ ගන්නවා."
"මම මේ කියන e Teachers ත් ඔය හැම විදියටම උගන්නවා. ඒවට අමතරව එයා මෙන්න මේ වගේ දේවලුත් පාවිච්චි කරනවා. පරිගණකයක්‌, මල්ටිමීමිඩියා ප්‍රොජෙක්‌ටරයක්‌, පරිගණක විද්‍යාගාරයක්‌, ඩිජිටල් වයිට්‌ බෝඩ් එකක්, ප්‍රින්ටරයක්‌ PDA එකක්, ස්‌මාර්ට්‌ ෆෝන් එකක්, ඩිජිටල් කැමරාවක්‌, අන්තර්ජාල සම්බන්ධතාවක්‌, විවිධ ආකාරයේ පරිගණක, මෘදුකාංග, රූපවාහිනී යන්ත්‍රයක්‌, DVD ප්ලේයර් එකක් වගේ දේවල්."
"එහෙම ගුරුවරු අපේ රටේ ඉස්‌කෝලවල ඉන්වාද?"
"ඉතාම අතලොස්‌සක්‌ ඉන්නවා."
"එතකොට ඒ ගුරුවරු අනික්‌ ගුරුවරුන්ට වඩා හොඳට දරුවන්ට උගන්නනවාද?
"ගුරුවරයකුට ඉගෙනුම් ආධාරක කියන්නේ මනමාලියකුට ආභරණ වගේ. කළු ලෑල්ලයි සුදු හුණු කෑල්ලයි අරගෙන උගන්නනවාට වඩා පාට හුණු කෑලි පාවිච්චි කළොත් තේරුම් කරන්නයි තේරුම් ගන්නයි දෙකම ලේසියි. ඒ වගේමයි තාක්‌ෂණික මෙවලම් ඉගැන්වීම් කාර්යයට පාවිච් කළාත් ඉගෙනුම් ඉගැන්වීම් කාර්යය තවත් පහසු වෙනවා. ළමයින්ටත් ප්‍රිය වෙනවා."
"ඔය කියන විදියේ උපකරණ ගොඩක්‌ මිල අධිකයි නේද?"
"මිල නම් තරමක්‌ ඉහළ තමයි. ඒත් මෙතන ප්රශ්නය උපකරණවල මිල නෙමෙයි. මං හිතන විදියට මෙතන තියන ලොකුම ගැටලුව තමයි මේ පිළිබඳව බොහෝ දෙනෙකුගේ තියෙන ධනාත්මක ආකල්ප අඩු එක. ඒකට ප්‍රධානතම හේතුව තාක්‌ෂණික උපකරණ මෙහෙයවීම පිළිබඳ දැනුම හා කුසලතාවන් තියෙන ගුරුවරු අඩුවීමයි".
"ඇයි එහෙම කියන්නේ?"
"පරිගණක මෙහෙයවීමට දන්න කෙනෙකුටම මේ විදියට උගන්වන එකේ වටිනාකම හොඳට තේරෙනවා."
"ඔබ මේ සඳහන් කරන e Teachers කෙනෙක් නේන මොනවද දැනගෙන තියෙන්න ඕනේ?"
"මොන ගුරුවරයකු වෙන්නත් මුලින්ම තමන්ගේ වෘත්තියට ආදර කරන කෙනෙක් වගේම උගන්වන විෂය ගැන හොඳ පැහැදිලි අවබෝධයක්‌ ඉගැන්වීමේ හැකියවකුත් තියෙන කෙනෙක් වෙන්න ඕනෑ නේ. ඊළඟට පරිගණක මෙහෙයවීමේ හැකියාව තියෙන්න ඕනේ. සුදුසු මෘදුකාංග හා දෘඪාංග තියෙන්නත් ඕනේ. එම මෘදුකාංගවල සීමා හා පාඩමේ සීමා ගළපා ගත හැකි වෙන්නත් ඕනේ."
"මේ ක්‍රමය ක්රියාත්මක වීමට ගුරුවරුන් සිටීම පමණක් ප්‍රමාණවත්ද?"
"කොහෙත්ම නැහැ. මුලින්ම මෙවැනි ක්‍රමයක්‌ ක්රියාත්මක කිරීමේ වටිනාකම පාසල් ප්‍රධානීන්ට අවබෝධවී තියෙන්න ඕනේ. එතකොට තමයි මේ සඳහා අවශ්‍ය පසුබිම සකස්‌ කර ගන්න පුළුවන් වෙන්නේ. පාසල් වල පන්ති කාමරවලට කළුලෑල්ල අයින්වෙලා වයිට්‌ බෝඩ් මාකර් පෙන් ආවේ ඒ ගැන තිබුණ යහපත් ආකල්පය නිසා මිස රජයේ හෝ වෙනත් බලපෑමක් නිසා නොවෙයිනේ."
"මේ සඳහා කළ යුත්තේ කුමක්ද?"
"පාසල් ප්‍රධානීන්ට මෙවැනි වැඩසටහන් ගැන අවබෝධයක්‌ ලබාදිය යුතුයි.· ගුරුවරුන්ට තමාගේ විෂයයන්ට අදාළ අධ්‍යාපනික මෘදුකාංග පරිහරණයට අවස්ථාව ලබාදිය යුතුයි. මොකද මම මෙහෙම කියන්නේ ලංකාවේ ගොඩක්‌ ගුරුවරු එවැනි දේවල් ඇති බව වත් නොදන්නා නිසයි. එහි වටිනාකම අවබෝධ වූවාට පසු කෙසේ හෝ පරිගණක පිළිබඳ මූලික අවබෝධයක්‌වත් ලබා ගන්නට ගුරුවරුන් පෙළෙඹනවා නියතයි."
"භෞතික සම්පත් සපයා ගැනීමට වඩා මානව සම්පත් සංවර්ධනයයි මේ කටයුත්තේ පළමුව කළ යුතු වන්නේ. මොකද මේ සංකල්පය හදවත් තුළ රෝපණය කරන්න තමයි වැඩි කාලයක් ශ්‍රමයක්‌ දරන්න වෙන්නේ."
"මේ විදියට වැඩ ආරම්භ කලොත් තව අවුරුදු කීපයකින් හරි ලෝකයත් එක්ක බැඳුණු පිsරිපුන් අධ්‍යාපන ක්‍රමවේදයකට අපේ දරුවන්ට මං පෙත් විවර වේවි·"
ලක්‍ෂ්මන් තිලකරත්න
Saturday, March 16, 2013
සබරගමු සිසු විරෝධ උග්‍ර වේ
මෙම ක්‍රියාමාර්ගයට විරෝධය පළකරමින් විශ්වවිද්‍යාල සිසුහු විශාල පිරිසක් මහ වැසි නොතකමින් විශ්වවිද්‍යාලයට නුදුරින් පිහිටි කොළඹ - බදුල්ල මහා මාර්ගය අවහිර කරමින් ඊයේ සවස පැයක පමණ කාලයක් විරෝධතා ව්‍යාපාරයක නිරත වූහ.
මෙවර ඇතුළත් කළයුතු නවකයන් සංඛ්‍යාව 458 කින් අඩු කිරීම ද ඔවුන්ගේ විරෝධයට හේතුවක් වී ඇත.
ගාස්තු ඉහළ දැමීමට හා සිසුන් අඩු කිරීමට එරෙහි විරෝධතාවලට සම්බන්ධ වූ සිසුන් හඳුනාගෙන ඔවුන්ට දඬුවම් කිරීම සඳහා ද පරිපාලන අංශ කටයුතු කරමින් සිටින බව එහි ආරංචි මාර්ග සඳහන් කළේය.
මෙතෙක් නවකයන් ඇතුළත් වන විට පමණක් ගෙවීමට සිදුව තිබූ රුපියල් නවසිය පනහක මුදල මෙවර රුපියල් දෙදහස්‌ හයසියය දක්වා වැඩි කර එම මුදල ද වාර්ෂිකව ගෙවිය යුතු මුදලක් ලෙස දන්වා ඇති බවත් ශිෂ්‍ය සංගම් ප්‍රකාශකයෙක්‌ පැවසීය. මීට අමතරව නේවාසික ගාස්තු වශයෙන් රුපියල් පන්සියයක අමතර මුදලක් ගෙවීමට සිදුවී ඇති බවත් හෙතෙම සඳහන් කළේය. මේ ආකාරයෙන් මෙවර නවක සිසු සිසුවියන්ගෙන් විශ්වවිද්‍යාලය අයකර ඇති මුදල ලක්‍ෂ ගණනක්‌ යෑයි ද එම ප්‍රකාශකයා කීවේය.
මෙම ක්‍රියාමාර්ගයන්ට එරෙහිව දිගින් දිගටම විරෝධතා ව්‍යාපාරවල යෙදී සිටින විට ශිෂ්‍ය ක්‍රියාකාරකම් නතර කළ යුතු බව පරිපාලන අංශ විසින් මහා ශිෂ්‍ය සංගමයට ලිතව දන්වා ඇත. එම ලිත දැනුම්දීමට අනුව ශිෂ්‍ය සංගම් රැස්‌වීම් පැවැත්විය නොහැකි අතර රාත්‍රි දහයෙන් පසුව කිසිදු ශිෂ්‍ය ක්‍රියාකාරකමකට අවස්ථාව නැත.
පරිපාලන අංශ ශිෂ්‍ය සංගම් තහනම් කිරීමට පියවර ගෙන ඇත්තේ එම නියෝග කඩකිරීම නිසා යෑයි විශ්වවිද්‍යාලයේ ජ්‍යෙෂ්ඨ නිලධාරියෙක්‌ සඳහන් කළේය.
මේ අතර පසුගිය 12 වැනිදා රාත්‍රි 7 සිට මධ්‍යම රාත්‍රිය දක්වා නවක සිසු සිසුවියන් බලහත්කාරයෙන් රඳවා ගනිමින් මහා ශිෂ්‍ය සංගමය රැස්‌වීමක්‌ පවත්වා ඇතැයි ද ඒ සඳහා නේවාසිකාගාරවලට ගොස් සිසුවියන් කැඳවාගෙන පැමිණ ඇතැයි ද මේ සම්බන්ධයෙන් "දිවයින" කළ විමසුමකට පිළිතුරු දුන් උසස් අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශයේ ශිෂ්‍ය කටයුතු අධ්‍යක්‍ෂ ජනරාල් කීර්ති මාවැල්ලගේ මහතා පැවසීය. මෙම රැස්‌වීම පැවැත්වීමට උපකුලපතිවරයාගෙන් කිසිදු අවසරයක්‌ ලබාගෙන නැතැයි ද ඒ සඳහා පෙරටුගාමී දේශපාලනයේ නියුතු කථිකයකු ද සහභාගි වී ඇති බව ද සඳහන් කළ ඒ මහතා මේ සම්බන්ධයෙන් සිසුන් හා දෙමවුපියන් අමාත්‍යාංශයට පැමිණිලි කර ඇති බව ද කීවේය.
ශිෂ්‍ය සංගම් තහනම් කිරීමට පරිපාලන අංශ පියවර ගෙන ඇත්තේ මෙම සිදුවීම් නිසා බව ද මාවැල්ලගේ මහතා සඳහන් කළේය.
කෙසේ වුවද මේ පිළිබඳව විමසීම සඳහා උපකුලපති මහාචාර්ය මහින්ද රූපසිංහ මහතා දුරකථනයෙන් සම්බන්ධ කර ගැනීමට අප ගත් උත්සාහය අසාර්ථක විය.
නිලන්ත මදුරාවල
Friday, March 15, 2013
බන්දුලගේ චක්රලේඛය අමු බොරුවක් - මහින්ද ජයසිංහ
එහිදී ඔහු වැඩිදුරටත් කරුණු ඉදිරිපත් කරමින් මෙසේද පැවසීය.
‘‘ පසුගිය කාලය පුරාම දරුවන්ගෙන්, දෙමව්පියන්ගෙන් පාසල්වලට මුදල් එකතු කිරීම් බොහෝ සේ සිදු කළා. හොරණ ප‍්‍රදේශයේ ශිෂ්‍යාවක් පාසලට මුදල් හොයාගන්න පොල් ගෙඩි 8 ක් හොරකම් කිරීම නිසා උසාවි යාම හේතුවෙන් තමයි මේ පිළිබඳව රට පුරා කතා බහක් සිදුවුනේ. මුදල් එකතු කිරීම තහනම් කරමින් චක‍්‍රලේඛයක් නිකුත් කරන බවට ප‍්‍රකාශයක් කරා මේ සිදුවීම් එක්ක සති 2 ක් ඇතුළත අධ්‍යාපන ඇමතිවරයා විසින්. හැබැයි මාසයක් ඉකුත් වන විට පසුගිය මාර්තු 13 වන දින චක‍්‍රලේඛයක් නිකුත් කරා 2013/11 නමින්. මේක රාජකීය විහිළුවක් වගේම බරපතල ප්‍රෝඩාවක්. දැන් මේ අධ්‍යාපනය තුල ඇතිවෙලා තියෙන අර්බුදයට මේ ගෙනැල්ල තියෙන චක‍්‍රලේඛයෙන් කිසිදු පිළිතුරක් නැහැ. මුදල් එකතු කිරීම නතර කරන්න කටයුතු කරල නැහැ. අපි ලංකා ගුරු සේවා සංගමය විදියට පසුගිය පෙබ. 28 දින අධ්‍යාපන ඇමතිවරයාට ලිඛිතව දැනුම් දුන්නා 2008/35 චක්රලේඛය අහෝසි කරන ලෙස. මොකද එම චක‍්‍රලේඛයෙන් තමයි පාසල් වලට මුදල් එකතු කිරීමට අවසර ලබා දීල තියෙන්නෙ. මේ චක‍්‍රලේඛ හරහා පාසල් සංවර්ධනය, නඩත්තුව, මේ සියල්ල දෙමව්පියන් මත පටවල තියෙනවා. එම චක‍්‍රලේඛයේ 10.6 වගන්තියේ තියෙන විදියට ප‍්‍රධාන මුදල් ආදායම් තිබෙන්නෙ දෙමව්පිය පරිත්‍යාග හරහා.
දැන් මේ චක්රලේඛය තියෙද්දී පසුගියදා ඉදිරිපත් කරපු චක‍්‍රලේඛයේ තියෙන්නේ නීත්‍යානුකූල ගාස්තු පමණක් අයකිරීමට කටයුතු කළ යුතුයි යනුවෙන්. මේ චක‍්‍රලේකය කියන්නෙ කිසිදු වැදගැම්මක් නැති කොළ කෑල්ලක් විතරයි. මේකෙ මුදල් ලබාගැනීම් කිසිදු තැනක තහනම් කරල නෑ. පංති කව, ආදි ශිෂ්‍ය සංගම් හරහා මුදල් එකතු කරන්න බැහැ කියල කියනවා. හැබැයි දෙමව්පියන් සමග පාසල් සංවර්ධන සමිතියෙ අනුමත කරපු මුදලක් එකතු කරන්න කිසිදු තහනමක් නෑ මේ චක‍්‍රලේඛයෙ. මේක අමුම අමු ප්‍රෝඩාවක්. ආපහු මේ චක‍්‍රලේඛයෙන් කියනවා මේ නීත්‍යානුකූල ගාස්තු ගෙවීමට දෙමව්පියන්ට අනිවාර්ය කිරීමක් හෝ බල කිරීමක් නොකළ යුතුයි කියල. මේ ගාස්තු ගෙවන්න අපහසු නම් ග්රාම සේවක සහතික ගෙන ආ යුතුයි හා මේ ගාස්තු නොගෙවන සිසුන්ට මානසික හා කායික පීඩාවකට ලක් කරන්න බැහැ කියලත් මේ චක‍්‍රලේඛයේ කියල තියෙනවා. අපි අහනව මේ මුදල් ගෙවල ලබන අධ්‍යාපනය නිදහස් අධ්‍යාපනය වෙන්නෙ කොහොමද කියල. මේ කියල තියෙන විදියට කිසිම දෙමව්පියෙක් ග‍්‍රාමසේවක ගාවට ගිහිල්ල ලියුම් අරගෙන එන්න යන්නෙ නෑ. ඒ නිසා අර එක තාත්ත කෙනෙක් ඔරුව විකුණල පාසලට සල්ලි හොයල දුන්න වගේ මේ සල්ලි හොයල දෙනවා. ඒ නිසා මේ චක‍්‍රලේඛයෙන් ඇමති කියන එකක් ක්රියාත්මක කරන්න බැහැ. ඒක බොරු චක‍්‍රලේඛයක්. මේක කිසිදු අයුරකින් පාසල් නඩත්තුව දෙමව්පියන් මත පැටවීම නවත්වන්න කිසිදු සටහනක් නැහැ. ඒ නිසා ඉදිරියටත් විදුහල්පතිවරුන්ට සිදුවේවි පාසලේ නඩත්තුවට දෙමව්පියන්ගෙන් මුදල් එකතු කරන්න. මොකද පාසල් නඩත්තුවට රජයෙන් මුදල් ලැබෙන්නෙ නැති නිසා.
මේ රටේ ජනතාව බත් නොකන, රවට්ටන්න පුළුවන් කියල හිතාගෙන තමයි බන්දුල ඇමතිවරයා මේ චක්රලේඛය නිකුත් කරන්නෙ. ඒ නිසා අපි කියනවා 2008/35 චක්රලේඛය අහෝසි කරපු චක‍්‍රලේඛයක් නිකුත් කරන්න. නැතුව 2008/35 චක්රලේඛය බලාත්මක කරපු චක‍්‍රලේඛ ගේන්න එපා.
ආණ්ඩුව මගින් මේ රට තුල කරමින් සිටින අධ්‍යාපනයේ විනාශයට එරෙහිව මේ වෙනකොටත් අපි පසුගිය 12 වැනි දින සිට විරෝධතා සතියක් නම් කරල පාසල් සුරැකීමේ ජනතා ව්‍යාපාරය විදියට රටපුරා ගුරුවරුන්, සිසුන් හා දෙමව්පියන් සියළු දෙනා එක්ව අඩි 1000 ක බැනරයක් අත්සන් කරමින් ඉන්නවා. ඒ වගේම අපි ඉදිරියේදී දෙමව්පියන් හා එක්ව විරෝධතා පවත්වන්න කටයුතු සූදානම් කරමින් තිබෙනවා."
Thursday, March 14, 2013
ප්‍රෝඩාව
නමුත් ඒයින් මුදල් එකතුකිරීම වැලැක්වීම වෙනුවට තව තවත් මුදල් එකතු කිරීම සදහා නීත්‍යානුකූල මාර්ග සකසා ඇතිබව පෙනෙන්නට ඇත.
ඒහි ඇති දුර්වලතා මෙසේයඋපුටාගැනීම 2013/11 දරන එම චක්රලේඛය
1. මෙම නීත්‍යනුකූල ගාස්තු ගෙවීමට වුවද දෙමව්පියන්ට හා සිසුන්ට අනිවාර්ය කිරීමක් හෝ බල කිරීමක් නොකළ යුතු වේ.
2. නීත්‍යනුකූල ගාස්තු වුවද ගෙවීමට අපහසු සිසුන්, ග්රාම නිලධාරි සහතිකය මගින් ඒ බව තහවුරු කළ විට, සියලු ගෙවීම්වලින් එම ශිෂ්‍යයා නිදහස් කළ යුතු අතර එසේ ගාස්තු ගෙවීමෙන් නිදහස් කළ බවට අදාළ දෙමව්පියන් වෙත ලිතව දන්වා යෑවිය යුතුය.
3. ගාස්තු නොගෙවන සිසුන් කිසියම් ආකාරයක හෝ කායික, මානසික පීඩාවන්ට ලක් නොකළ යුතුය.උපුටාගැනීම අවසන්
මෙයින් පෙනෙන්නේ කිසිම විටක මුදල් එකතුකිරීම තහනම් කර නොමැති බවත් අධ්‍යාපන අමාත්‍යංශ දිගින් දිගටම ජනතාව ගොනාට ඇන්දීමට කටයුතු කරන බවත්ය.පාසල් වලට රජයෙන් ලබාදෙන මුදල් කප්පාදු කිරීම නිසා කිසි විටෙකත් පාසල් ලට ලැබෙන මුදල් ප්‍රමානවත් නොමැත.එම නිසා මෙම චක්‍රලේකනයෙන් එහි පීඩනය තව තවත් ජනතාව මතට මුදාහැරීමට සිදුව ඇතිබව පෙනෙන්නට ඇත.
Wednesday, March 13, 2013
ආණ්ඩුව රාජ්‍ය විශ්වවිද්‍යාල පෞද්ගලික විශ්වවිද්‍යාල බවට පත් කරමින් සිටිනවා - අ.වි.ශි.බ.ම
ආණ්ඩුව මේවන විට රාජ්‍ය විශ්වවිද්‍යාල පද්ධතිය හා පෞද්ගලික විශ්වවිද්‍යාල අතර සමපාත බවක් ඇති කිරීමට උත්සහ කරමින් සිටින බවත් ඒ සඳහා රාජ්‍ය විශ්වවිද්‍යාල වල සිසුන්ගෙන් අර්ධ වශයෙන් මුදල් අයකරමින් සිටින බවත් අන්තර් විශ්වවිද්‍යාලයීය ශිෂ්‍ය බලමණ්ඩලය පවසයි.
ඊයේ (12) මරදාන CSR ශාලාවේ පැවැති මාධ්‍ය හමුවකදී අදහස් දක්වමින් එම බලමණ්ඩලයේ කැඳවුම්කරු සංජීව බණ්ඩාර මහතා මේ බව අනාවරණය කළේය.
එහිදී අදහස් දැක්වූ ඒ මහතා මෙසේ කරුණු දැක්වූහ.
2011වසරේ උසස් පෙළ විභාගයට මුහුණ දුන් සිසුන් මේ දිනවල විශ්වවිද්‍යාල වලට බඳවා ගැනීම් සිදුකරන අතර මේ වසරේදී මෙතෙක් අයනොකල ගාස්තු සිසුන්ගෙන් අයකරමින් සිටී.
උදාහරණ ලෙස
සබරගමුව විශ්වවිද්‍යාලය ලියාපදිංචි ගාස්තු වැඩිවීම - රු 950සිට රු 2600දක්වා
මේ අනුව සබරගමුව විශ්වවිද්‍යාලය මේ වර්ෂය පවත්වාගෙන යාමට අවශ්‍ය පුනරාවර්ථන වියදම් සිසුන්ගෙන් අයකරගන්නා බව සඳහන් කළ ඔහු නවක ශිෂ්‍යයන්ගෙන් පමණක් රු 53ලක්ෂයක් විශ්වවිද්‍යාලය උපයාගෙන ඇති බව දැක්වීය.
පේරාදෙණිය විශ්වවිද්‍යාලය ලියාපදිංචි ගාස්තු වැඩිවීම - රු 250සිට රු 500දක්වා
රුහුණ විශ්වවිද්‍යාලයේ නේවාසිකාගාර ගාස්තු වැඩිවීම - රු 300සිට රු 600දක්වා
රුහුණ කෘෂිකර්ම පීඨය හා වෛද්‍ය පීඨය - නේවාසිකාගාර විදුලි හා ජල බිල් සිසුන්ට ගෙවීමට
නියම කර ඇති අතර මේවන විට කාමර වලට ජල හා විදුලි මීටර් සවිකර ඇත.
කොළඹ විශ්වවිද්‍යාලය - සමාසිකයකට පරිගණක භාවිතයට රු 500.
නේවාසිකාගාරයේ දුරකථන භාවිතා කරන්නේ නම් රු 100
ශ්රී පාලි මණ්ඩපයේ නේවාසිකාගාර ගාස්තු රු 3000
"මෙලෙස රාජ්‍ය විශ්වවිද්‍යාලවල ගාස්තු වසරින් වසර ඉහළ දමමින් ආණ්ඩුව රාජ්‍ය විශ්වවිද්‍යාල පද්ධතිය අර්ධ පෞද්ගලික විශ්වවිද්‍යාල බවට පත්කිරීමට උත්සහ කරනවා. මෙනිසා දුප්පත් දෙමව්පියන්ගේ දරුවන්ට විශ්වවිද්‍යාල වලට ඇතුළත් වීමට අවස්ථාව ක‍්‍රමයෙන් අඩුවෙනවා. මෙලෙස ගාස්තු වැඩිවුණත් මහපොළ හෝ ශිෂ්‍යාධාර වසර 5කින් පමණ වැඩිවී නැහැ. දැනටමත් සිසුන් බොහෝ දෙනෙක් විවිධ අර්ධ රැකියාවල නියෙලෙමිනුයි මෙම ගාස්තු ගෙවාගන්නේ. මේ අතර විභාග වලට ඉදිරිපත් වීම සඳහා පැමිණීම 80%බලනවා. මෙයින් සිදුවන්නේ සිසුන්ට රැකියාවක් කරලාවත් ජීවත් වීමට නොහැකිවීමයි.
විශ්වවිද්‍යාල අධ්‍යාපනය ලබන කාලසීමාව තුළ අධ්‍යයන මානසිකත්වයෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම බැහැර වෙමින් ශිෂ්‍යයන්ට රැකියාවන් කරමින් ඉගෙනීමට සිදුවීම අ.වි.ශ.බ.ම ලෙස අපි කොහොමටවත් අනුමත කරන්නේ නෑ."
ඒ වගේම මෙවර සිසුන් 2500ක් වැඩිපුර විශ්වවිද්‍යාල වලට බඳවාගන්න බවට ආණ්ඩුව පාරම්බෑ නමුත් බරපතල ලෙස බඳවාගැනීම් කප්පාදුකර ඇති බවත් සමහර විශ්වවිද්‍යාල වල 40%ක් පමණ පුරප්පාඩු ඇති බවත් ඔහු සදහන් කර සිටියා
පුරප්පාඩු ප්රමාණය
සබරගමුව විශ්වවිද්‍යාලය
සබරගමුව විශ්වවිද්‍යාලයේ කෘෂිකර්ම පීඨය - 53%
ව්‍යවහාරික විද්‍යා පීඨය - 74%
භූ විඥාපන පීඨය - 52%
කළමණාකරණ පීඨය - 11%ව්‍යවහාරික විද්‍යාපීඨයේ පරිගණක විද්‍යා හා ක්රීඩා කළමණාකරණ උපාධිය යන විෂයන් 2ට ප‍්‍රායෝගික පරීක්ෂණ පවත්වා අවසන් වන අතර නැවත කිසිවකුත් බඳවා ගන්නේ නැහැ.
ක්රීඩා කළමණාකරණ උපාධිය සඳහා වෙනත් වසර වලදී සිසුන් 155බඳවා ගත් අතර මෙවර එම විෂය සඳහා ඇතුළත් කර ගෙන ඇත්තේ සිසුන් 33දෙනෙකි.
පරිගණක විද්‍යා උපාධිය සඳහා සිසුන් 105ක් ගත යුතුයි. නමුත් බඳවාගෙන ඇත්තේ සිසුන් 39ක් පමණයි.
භූ විඥාපන පීඨයට සිසුන් 102ක් සඳහා ඉඩ ප‍්‍රස්තා ඇති අතර මෙවර බඳවාගෙන ඇත්තේ 52ක් පමණි.
රජරට විශ්වවිද්‍යාලය
රජරට විශ්වවිද්‍යාලය කළමණාකරණ පීඨය සඳහා සිසුන් 395ක් ගත යුතුයි. නමුත් බඳවාගෙන ඇත්තේ සිසුන් 309ක් පමණයි.
රජරට කෘෂිකර්ම විද්‍ය පීඨය සඳහා සිසුන් 155ක් ගත යුතුයි. නමුත් බඳවාගෙන ඇත්තේ සිසුන් 58ක් පමණයි.
රුහුණ විශ්වවිද්‍යාලය
රුහුණ විද්‍යා පීඨය සඳහා සිසුන් 402ක් ගත යුතුයි. නමුත් බඳවාගෙන ඇත්තේ සිසුන් භාගයකටත් අඩුවෙන්.
රුහුණ ධීවර හා සාගර සහ තාක්ෂණ විද්‍යා පීඨය සඳහා සිසුන් 93ක් ගත යුතුයි. නමුත් බඳවාගෙන ඇත්තේ සිසුන් 32ක් පමණයි.
වයඹ විශ්වවිද්‍යාලය
වයඹ ව්‍යවහාරික විද්‍යා පීඨය සඳහා සිසුන් 200ක් ගත යුතුයි. නමුත් බඳවාගෙන ඇත්තේ සිසුන් 60ක් පමණයි.
පේරාදෙණිය විශ්වවිද්‍යාලය
පේරාදෙණිය කළමණාකරණ පාඨමාලාව ගොඩනැගිල්ලක් නොමැති කමෙන් මෙම වසරේ සිට නවතා දැමුණා.
පේරාදෙණිය කෘෂිකර්ම පීඨයේ සත්ව පාලන හා මත්ස්‍ය විද්‍යා පාඨමාලාවට ගිය වසරේ සිසුන් 150ක් බඳවා ගත් නමුත් මෙවර 50ක් දක්වා අඩුකර තිබෙනවා.
"මේවා ගැන විමසුවහම පීඨ පරිපාලනය කියන්නේ බඳවා ගන්න බැහැ මුදල් ප්රතිපාදන නැහැ කියලා. විශ්වවිද්‍යාල පරිපාලන කොමිෂන් සභාව කියන්නේ ලබන වසරෙදි මේ පුරප්පාඩු වෙනුවෙනුත් බඳවා ගන්නවා කියලයි. නමුත් අපි අහනවා මෙවර අසාධාරණයට ලක්වු සිසුන්ට ලබන වර්ෂයේදී සාධාරණය ඉටුවෙන්නේ කොහොමද කියලා.
මෙලෙස විශ්වවිද්‍යාල වල ඉඩකඩ තිබියදිත් බඳවා ගැනීම් නොකර ජනාධිපතිතුමා පසුගිය දවසක කිව්වා ‘‘උසස් පෙළ A 3ක් අරගෙනත් විශ්වවිද්‍යාල යන්න බැරි සිසුන්ට ණයක් දීලා හරි පෞද්ගලික විශ්වවිද්‍යාල වලට යන්න කියලා’’. එස් බී මහත්තය ‘‘කියනවා වැඩිපුර සිසුන් 2500ක් ගන්න කියන අධිකරණ තීන්දුව ශිරාණි නෝනගෙ පිස්සුවක් කියලා’’. නමුත් අපිට තියෙන ප්රශ්නය තමයි වැඩිපුර සිසුන් ගැනීම කෙසේවෙතත් තිබෙන පුරප්පාඩු වත් පුරවන් නැත්තේ ඇයි කියන එක. විශ්වවිද්‍යාල වලට සිසුන් බඳවා ගැනීමට මුදල් නොමැති ආණ්ඩුවට පේරාදෙණිය විශ්වවිද්‍යාලය පුරා CCTVකැමරා පද්ධතියක් සවිකරන්න කෝටි 4ක මුදලක් හා නව ආරක්ෂක නිලධාරීන් බඳවා ගන්න මුදල් තිබෙනවා. අනෙක් විශ්වවිද්‍යාල වලටත් කෝටි ගණන් මුදල් වැය කරමින් කැමරා උපකරණ සවිකර තිබෙනවා. ආණ්ඩුවේ නිල ප‍්‍රතිපත්තිය අධ්‍යාපනය විකුණන එක. ශිෂ්‍යයො ඒකට විරුද්ධව හඬ නඟන නිසා ශිෂ්‍යයන්ව මර්දනය කිරීම වෙනුවෙන් වියදම් කරන්න මුදල් ආණ්ඩුවට තියෙනවා. අන්තර් විශ්වවිද්‍යාල ශිෂ්‍ය බලමණ්ඩලය ලෙස අපි රජයට අවධාරණය කර සිටිනවා සියලූ ශිෂ්‍යයො පාරට බහින්න කළින් අධ්‍යාපන සංහාරය නවත්වා සුබසාධන පහසුකම් වැඩිකර බඳවා ගැනීම් වැඩිකරන්න කියලා ඒ වගේම ශිෂ්‍ය මර්දනය නවත්වන්න කියලා. අපි ජනතාවට ආරාධනා කරනවා අධ්‍යාපන සංහාරය නවත්වන්න අන්තර් විශ්වවිද්‍යාලයීය ශිෂ්‍ය බලමණ්ඩලය ලෙස අප කරන අරගලයත් එක්ක දැනුවත්ව එකතු වන්න කියලා."
ඊයේ (12) මරදාන CSR ශාලාවේ පැවැති මාධ්‍ය හමුවකදී අදහස් දක්වමින් එම බලමණ්ඩලයේ කැඳවුම්කරු සංජීව බණ්ඩාර මහතා මේ බව අනාවරණය කළේය.
එහිදී අදහස් දැක්වූ ඒ මහතා මෙසේ කරුණු දැක්වූහ.
2011වසරේ උසස් පෙළ විභාගයට මුහුණ දුන් සිසුන් මේ දිනවල විශ්වවිද්‍යාල වලට බඳවා ගැනීම් සිදුකරන අතර මේ වසරේදී මෙතෙක් අයනොකල ගාස්තු සිසුන්ගෙන් අයකරමින් සිටී.
උදාහරණ ලෙස
සබරගමුව විශ්වවිද්‍යාලය ලියාපදිංචි ගාස්තු වැඩිවීම - රු 950සිට රු 2600දක්වා
මේ අනුව සබරගමුව විශ්වවිද්‍යාලය මේ වර්ෂය පවත්වාගෙන යාමට අවශ්‍ය පුනරාවර්ථන වියදම් සිසුන්ගෙන් අයකරගන්නා බව සඳහන් කළ ඔහු නවක ශිෂ්‍යයන්ගෙන් පමණක් රු 53ලක්ෂයක් විශ්වවිද්‍යාලය උපයාගෙන ඇති බව දැක්වීය.
පේරාදෙණිය විශ්වවිද්‍යාලය ලියාපදිංචි ගාස්තු වැඩිවීම - රු 250සිට රු 500දක්වා
රුහුණ විශ්වවිද්‍යාලයේ නේවාසිකාගාර ගාස්තු වැඩිවීම - රු 300සිට රු 600දක්වා
රුහුණ කෘෂිකර්ම පීඨය හා වෛද්‍ය පීඨය - නේවාසිකාගාර විදුලි හා ජල බිල් සිසුන්ට ගෙවීමට
නියම කර ඇති අතර මේවන විට කාමර වලට ජල හා විදුලි මීටර් සවිකර ඇත.
කොළඹ විශ්වවිද්‍යාලය - සමාසිකයකට පරිගණක භාවිතයට රු 500.
නේවාසිකාගාරයේ දුරකථන භාවිතා කරන්නේ නම් රු 100
ශ්රී පාලි මණ්ඩපයේ නේවාසිකාගාර ගාස්තු රු 3000
"මෙලෙස රාජ්‍ය විශ්වවිද්‍යාලවල ගාස්තු වසරින් වසර ඉහළ දමමින් ආණ්ඩුව රාජ්‍ය විශ්වවිද්‍යාල පද්ධතිය අර්ධ පෞද්ගලික විශ්වවිද්‍යාල බවට පත්කිරීමට උත්සහ කරනවා. මෙනිසා දුප්පත් දෙමව්පියන්ගේ දරුවන්ට විශ්වවිද්‍යාල වලට ඇතුළත් වීමට අවස්ථාව ක‍්‍රමයෙන් අඩුවෙනවා. මෙලෙස ගාස්තු වැඩිවුණත් මහපොළ හෝ ශිෂ්‍යාධාර වසර 5කින් පමණ වැඩිවී නැහැ. දැනටමත් සිසුන් බොහෝ දෙනෙක් විවිධ අර්ධ රැකියාවල නියෙලෙමිනුයි මෙම ගාස්තු ගෙවාගන්නේ. මේ අතර විභාග වලට ඉදිරිපත් වීම සඳහා පැමිණීම 80%බලනවා. මෙයින් සිදුවන්නේ සිසුන්ට රැකියාවක් කරලාවත් ජීවත් වීමට නොහැකිවීමයි.
විශ්වවිද්‍යාල අධ්‍යාපනය ලබන කාලසීමාව තුළ අධ්‍යයන මානසිකත්වයෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම බැහැර වෙමින් ශිෂ්‍යයන්ට රැකියාවන් කරමින් ඉගෙනීමට සිදුවීම අ.වි.ශ.බ.ම ලෙස අපි කොහොමටවත් අනුමත කරන්නේ නෑ."
ඒ වගේම මෙවර සිසුන් 2500ක් වැඩිපුර විශ්වවිද්‍යාල වලට බඳවාගන්න බවට ආණ්ඩුව පාරම්බෑ නමුත් බරපතල ලෙස බඳවාගැනීම් කප්පාදුකර ඇති බවත් සමහර විශ්වවිද්‍යාල වල 40%ක් පමණ පුරප්පාඩු ඇති බවත් ඔහු සදහන් කර සිටියා
පුරප්පාඩු ප්රමාණය
සබරගමුව විශ්වවිද්‍යාලය
සබරගමුව විශ්වවිද්‍යාලයේ කෘෂිකර්ම පීඨය - 53%
ව්‍යවහාරික විද්‍යා පීඨය - 74%
භූ විඥාපන පීඨය - 52%
කළමණාකරණ පීඨය - 11%ව්‍යවහාරික විද්‍යාපීඨයේ පරිගණක විද්‍යා හා ක්රීඩා කළමණාකරණ උපාධිය යන විෂයන් 2ට ප‍්‍රායෝගික පරීක්ෂණ පවත්වා අවසන් වන අතර නැවත කිසිවකුත් බඳවා ගන්නේ නැහැ.
ක්රීඩා කළමණාකරණ උපාධිය සඳහා වෙනත් වසර වලදී සිසුන් 155බඳවා ගත් අතර මෙවර එම විෂය සඳහා ඇතුළත් කර ගෙන ඇත්තේ සිසුන් 33දෙනෙකි.
පරිගණක විද්‍යා උපාධිය සඳහා සිසුන් 105ක් ගත යුතුයි. නමුත් බඳවාගෙන ඇත්තේ සිසුන් 39ක් පමණයි.
භූ විඥාපන පීඨයට සිසුන් 102ක් සඳහා ඉඩ ප‍්‍රස්තා ඇති අතර මෙවර බඳවාගෙන ඇත්තේ 52ක් පමණි.
රජරට විශ්වවිද්‍යාලය
රජරට විශ්වවිද්‍යාලය කළමණාකරණ පීඨය සඳහා සිසුන් 395ක් ගත යුතුයි. නමුත් බඳවාගෙන ඇත්තේ සිසුන් 309ක් පමණයි.
රජරට කෘෂිකර්ම විද්‍ය පීඨය සඳහා සිසුන් 155ක් ගත යුතුයි. නමුත් බඳවාගෙන ඇත්තේ සිසුන් 58ක් පමණයි.
රුහුණ විශ්වවිද්‍යාලය
රුහුණ විද්‍යා පීඨය සඳහා සිසුන් 402ක් ගත යුතුයි. නමුත් බඳවාගෙන ඇත්තේ සිසුන් භාගයකටත් අඩුවෙන්.
රුහුණ ධීවර හා සාගර සහ තාක්ෂණ විද්‍යා පීඨය සඳහා සිසුන් 93ක් ගත යුතුයි. නමුත් බඳවාගෙන ඇත්තේ සිසුන් 32ක් පමණයි.
වයඹ විශ්වවිද්‍යාලය
වයඹ ව්‍යවහාරික විද්‍යා පීඨය සඳහා සිසුන් 200ක් ගත යුතුයි. නමුත් බඳවාගෙන ඇත්තේ සිසුන් 60ක් පමණයි.
පේරාදෙණිය විශ්වවිද්‍යාලය
පේරාදෙණිය කළමණාකරණ පාඨමාලාව ගොඩනැගිල්ලක් නොමැති කමෙන් මෙම වසරේ සිට නවතා දැමුණා.
පේරාදෙණිය කෘෂිකර්ම පීඨයේ සත්ව පාලන හා මත්ස්‍ය විද්‍යා පාඨමාලාවට ගිය වසරේ සිසුන් 150ක් බඳවා ගත් නමුත් මෙවර 50ක් දක්වා අඩුකර තිබෙනවා.
"මේවා ගැන විමසුවහම පීඨ පරිපාලනය කියන්නේ බඳවා ගන්න බැහැ මුදල් ප්රතිපාදන නැහැ කියලා. විශ්වවිද්‍යාල පරිපාලන කොමිෂන් සභාව කියන්නේ ලබන වසරෙදි මේ පුරප්පාඩු වෙනුවෙනුත් බඳවා ගන්නවා කියලයි. නමුත් අපි අහනවා මෙවර අසාධාරණයට ලක්වු සිසුන්ට ලබන වර්ෂයේදී සාධාරණය ඉටුවෙන්නේ කොහොමද කියලා.
මෙලෙස විශ්වවිද්‍යාල වල ඉඩකඩ තිබියදිත් බඳවා ගැනීම් නොකර ජනාධිපතිතුමා පසුගිය දවසක කිව්වා ‘‘උසස් පෙළ A 3ක් අරගෙනත් විශ්වවිද්‍යාල යන්න බැරි සිසුන්ට ණයක් දීලා හරි පෞද්ගලික විශ්වවිද්‍යාල වලට යන්න කියලා’’. එස් බී මහත්තය ‘‘කියනවා වැඩිපුර සිසුන් 2500ක් ගන්න කියන අධිකරණ තීන්දුව ශිරාණි නෝනගෙ පිස්සුවක් කියලා’’. නමුත් අපිට තියෙන ප්රශ්නය තමයි වැඩිපුර සිසුන් ගැනීම කෙසේවෙතත් තිබෙන පුරප්පාඩු වත් පුරවන් නැත්තේ ඇයි කියන එක. විශ්වවිද්‍යාල වලට සිසුන් බඳවා ගැනීමට මුදල් නොමැති ආණ්ඩුවට පේරාදෙණිය විශ්වවිද්‍යාලය පුරා CCTVකැමරා පද්ධතියක් සවිකරන්න කෝටි 4ක මුදලක් හා නව ආරක්ෂක නිලධාරීන් බඳවා ගන්න මුදල් තිබෙනවා. අනෙක් විශ්වවිද්‍යාල වලටත් කෝටි ගණන් මුදල් වැය කරමින් කැමරා උපකරණ සවිකර තිබෙනවා. ආණ්ඩුවේ නිල ප‍්‍රතිපත්තිය අධ්‍යාපනය විකුණන එක. ශිෂ්‍යයො ඒකට විරුද්ධව හඬ නඟන නිසා ශිෂ්‍යයන්ව මර්දනය කිරීම වෙනුවෙන් වියදම් කරන්න මුදල් ආණ්ඩුවට තියෙනවා. අන්තර් විශ්වවිද්‍යාල ශිෂ්‍ය බලමණ්ඩලය ලෙස අපි රජයට අවධාරණය කර සිටිනවා සියලූ ශිෂ්‍යයො පාරට බහින්න කළින් අධ්‍යාපන සංහාරය නවත්වා සුබසාධන පහසුකම් වැඩිකර බඳවා ගැනීම් වැඩිකරන්න කියලා ඒ වගේම ශිෂ්‍ය මර්දනය නවත්වන්න කියලා. අපි ජනතාවට ආරාධනා කරනවා අධ්‍යාපන සංහාරය නවත්වන්න අන්තර් විශ්වවිද්‍යාලයීය ශිෂ්‍ය බලමණ්ඩලය ලෙස අප කරන අරගලයත් එක්ක දැනුවත්ව එකතු වන්න කියලා."
රුහුණු සරසවියට නව උපකුලපතිවරයෙක්
උසස් අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශය නිවේදනය කළේ වසර තුනක කාලයක් සදහා ඔහු එම තනතුරට පත් කර ඇති බවය.
1979 වසරේදී පේරාදෙණිය විශ්වවිද්‍යාලයේ කෘෂිකර්ම පීඨයෙන් ප්‍රථම උපාධිය ලැබූ මහාචාර්ය සේනානායක මහතා ආධුනික කථිකාචාර්යවරයකු ලෙස රුහුණු විශ්වවිද්‍යාලයට පත්වීම ලැබුවේ 1980 වර්ෂයේදීය.
ශාක ප්‍රවේනි විද්‍යාව හා අභිජනනය පිළිබඳව ඔහු සිය දර්ශන විශාරද උපාධිය හදාරා තිබේ.
2007 වර්ෂයේදී රුහුණුවිශ්වවිද්‍යාලයේ නියෝජ්‍ය උපකුලපතිවරයා ලෙස පත් කෙරුණු ජ්‍යෙෂ්ඨ මහාචාර්ය ගාමිණි සේනානායක මහතා ශාඛ ප්‍රවේනී විද්‍යාව පිළිබදව ශ්‍රි ලංකාවේ ප්‍රවිණතම ජ්‍යෙෂ්ඨ මහාචාර්යවරයා ද වේ.
නවක සිසු ආරක්ෂාවට පේරාදෙණි සරසවියේ බළඇණියක්
විශ්වවිද්‍යාල තුළ නවක වදය අත්හිටුවීම සඳහා, ශිෂ්‍ය සංගම්වල උපරිම සහාය ලැබී ඇති අතර ඒ සඳහා ඔවුන් මූලිකත්වය ගෙන කටයුතු කිරීම සතුටට හේතුවක් බව ද උප කුලපතිවරයා පැවැසීය.
නව වැඩපිළිවෙළ යටතේ විශ්වවිද්‍යාලය තුළ පැය විසිහතර පුරා ක්රියාත්මක ආරක්ෂක සේවාවක් මෙන් ම, පොදු ස්ථානවල මුර සංචාර යෙදීමට කටයුතු යොදා ඇතැයි ද මහාචාර්යවරයා කීය.
මේ පිළිබඳව සොයා බැලීමට මාර්ෂල්වරුන් තිදෙනෙකු ද පත් කර ඇති අතර යම් ශිෂ්‍යයෙකු හෝ ශිෂ්‍ය පිරිසක් විනය විරෝධීව කටයුතු කරන්නේ නම් ඔවුන් විනය කමිටුවට ඉදිරිපත් කිරීමේ බලය ද මෙම මාර්ෂල්වරුන් සතු බව ඔහු පැවැසීය.
ඕනෑ ම හදිසි අවස්ථාවක දී දැනුම් දීම සඳහා හදිසි දුරකතන අංක සිසු සිසුවියන්ට ලබා දී ඇති බවත් නේවාසිකාගාර සහ දේශනශාලා අතර ප‍්‍රවාහන පහසුව ද සලසා ඇති බවත් කීය.
මීට අමතරව විශ්වවිද්‍යාල භූමියේ ආරක්ෂාව තහවුරු කිරීම සඳහා (සී.සී.ටී.වී) ආරක්ෂක කැමරා පද්ධතියක් ස්ථාපිත කිරීම කෙරෙහි ද අවධානය යොමු වී ඇතැයි උප කුලපතිවරයා පැවැසීය.
බඳවා ගැනීම් වල ප්‍රෝඩාවට එරෙහිව රජරට සිසුහු වීදි බසිති...
අමතර සිසුන් බඳවා ගන්නා බවට අධ්‍යාපන බලධාරීන් කයිවාරු ගැහුවද , මාර්තු 1 වනදා පවතී උසස් අධ්‍යාපන අමාත්‍යංශ රැස්වීමේදී උසස් අධ්‍යාප අමාත්‍යවරයාගේ හා ජනාධිපතිවරයාගේ ප්‍රකාශයන් සැලකීමේදී පැහැදිලි වන කාරණය නම් අමතර සිසුන් පිරිසක් බඳවා ගැනීමට කිසිඳු වගකිවයුතු අංශයක නිසි සුදානමක් නොමැති බව හේතුවෙන් සිසුන් දහස් ගණනකගේ ජීවිත බලහත්කාරයෙන් අනතුරක හෙලීමට මොවුන් කටයුතු කරන බවකි. අද වන විට රජරට විශ්වවිද්‍යාලයේ අධ්‍යයන හා සුභසාදන ගැටලු පිලිබඳ සලකා බැලීමේදී අර්බුද රැසක් පවතී.විශ්වවිද්‍යාලය තුල පවතිඅන මාර්ග පද්ධතිය සැලකීමේදී අද දක්නට ඇත්තේ මාර්ගය දෙපස මෙන්ම මැද ද ඇති විශාල දිය අඟල් ය. රජරටටම ඇති ජල ප්රශ්නය විශ්වවිද්‍යාලයට නැතැයි කියන ලේකඛාධිකාරීවරයා මෙම ප්‍රශ්න විසඳීමේ කිසිඳු උවමනාවක් අද වන විට නොමැත. නේවාසිකාර සම්බන්ධයෙන්ද අර්බුදය එසේමය. 2007 වර්ෂයේ ශිෂ්‍ය අරගලයක් මඟින් ලබා ගත පොලිස් නිවාස පද්ධතිය වසරක් ඇතුලත විශ්වවිද්‍යාලය සතු වියයුතු වුවත් තවමත් එම නිවාස පොලිස් නිවාස ලෙස භාවිතයට ගන්නා අතර එම නිවාස විශ්වවිද්‍යාලයට ලබාදීමට කටයුතු කරන ලෙස අප කකළ සාධාරණ ඉල්ලීම් වලට මෙතෙක් කිසිඳු යහපත් ප්‍රතිචාරයක් ලැබී නොමැත. ජනාධිපතිවරයා විවේචනය කළහොත් ශිෂ්‍ය සංගම් තහනම් කරන බවට තර්ජනය කරන උපකුලපතිවරයෙක් සිටින මොහොතක ,මහා ශිෂ්‍ය සංගමයේ සභාපති සහෝදරයාට මරණීය තර්ජන එල්ල වන මොහොතක සාකච්ඡා මාර්ගයෙන් අදාල ගැටලු විසඳීමට යාම ප්‍රතිඵල දායක නොවන බව අපගේ මතයයි. ඒ අනුව මෙම සියලු ගැටළු වලට විසදුම් ලබාදෙන ලෙස ආණ්ඩුවටත් විශ්වවිද්‍යාල පරිපාලනයටත් බලකිරීමේ උද්ඝෝෂණයක් රජරට විශ්වවිද්‍යාලයීය මිහින්තලා පරිශ්‍රයේදී ඊයේ (11) දහවල් පැවත්විණ. මේ සඳහා විශ්වවිද්‍යාල සිසු සිසුවියන් දහසකට අසන්න පිරිසක් එක්ව සිටියහ.
Sunday, March 10, 2013
ජ,පුර උපකුලපති වැඩ පටන්ගනී
එම පන්ති තහනමට ලක්ව ඇති සිසුසිසුවියන් අතර පළමුවසරේ ශිෂ්‍ය ශිෂ්‍යාවන් 05දෙනෙකුත් දෙවන වසරේ ශිෂ්‍යයෙකුත් ඇතුළත්ව ඇත.
මෙවර විශ්වවිද්‍යාලට බඳවා ගන්නා ලද නවක ශිෂ්‍ය ශිෂ්‍යාවන් හට නවකවදය ලබාදුන්නේයැයි සඳහන් වූ චෝදනව ඔවුන්ට එල්ලකර තිබේ.
කෙසේ නමුත් මේ පිළිබඳව අපවිසින් කරන ලද සොයාබැලීමකදී අනාවරණය වූයේ මෙතෙක් ජයවර්ධනපුර විශ්වවිද්‍යාලයට නවක ශිෂ්‍ය ශිෂ්‍යාවන් බඳවාගෙන නොමැති අතර පසුගිය මාර්තු 06වනදා කලමනාකරන පීඨය සඳහා සිසු සිසුවියන් ලියාපදිංචිකීරීම පමණක් සිදුකර ඇති බවයි. එදින බොහෝ ශිෂ්‍ය ශිෂ්‍යාවන් තම භාරකරුවන් සමග පැමිනෙන බැවින් සහ එම සිසු සිසුවියන් පිළිගැනීමේ වැඩසටහන් සිදුකරන බැවින් එදින,උපකුලපතිවරයා චෝදනා නගන ආකාරයේ කිසිඳු කටයුත්තක් සිදුවීමේ ඉඩ කඩක් නොමැතිබවද විශ්විද්‍යාලයක අධ්‍යාපනය හැදෑරූ සැවොම දන්නා කාරණයකි.
මෙම උපකුලපතිවරයා උසස් අධ්‍යාපන ඇමති SBදිසානායක මහතාගේ සුවච කීකරු ගොලයෙකු වෙමින් ඉවක් බවක් නැතිව ශිෂ්‍ය ශිෂ්‍යාවන්ගේ පන්ති තහනම් කරමින් යන බවත් පසුගිය ජනවාරි මාසයේ සිට දිගින් දිගටම නොයෙකුත්, පදනම් විරහිත චෝදනා නගමින් ශිෂ්‍ය ශිෂ්‍යාවන් විශාල පිරිසක් පන්ති තහනමට ලක් කර ඇති බවත් සමාජවාදී ශිෂ්‍ය සංගමය පවසයි.
පසුගියදා මෙවැනිම පදනම් විරහිත චෝදනා නගමින් පන්ති තහනමට ලක්වූ ශිෂ්‍යාවක් පෙනඩෝල් අධිමාත්‍රාවකින් පානයකර අසාධ්‍යව රෝහල් ගත කිරීමට සිදුවූ බවත් එවැනි උදාහරන තවත් ඇති බවත් සමාජවාදී ශිෂ්‍ය සංගමය වැඩිදුරටත් පවසා සිටී.
පේරාදෙණිය සරසවියේ CCTV කැමරා සවි කරන්න දෙන්නේ නැහැ - මහා ශිෂ්‍ය සංගමය
ශිෂ්‍යයන් වැඩි වශයෙන් ගැවසෙන ශිෂ්‍ය නේවාසිකාගාර, උද්‍යානය, දේශන ශාලා, ක්රීඩා පිටිය, ආපන ශාලාව ආදී ස්ථානවල මෙම කැමරා පද්ධතිය සවි කිරීමට මේවන විට අනුමත වී ඇති බව මහා ශිෂ්‍ය සංගමයේ ප්‍රකාශකයෙකු සදහන් කළේය.
"මෙය විශ්වවිද්‍යාලයට අනවශ්‍ය දෙයක්. මෙම කැමරා පද්ධතිය සවි කිරීමෙන් ශිෂ්‍යන්ට ඉගෙන ගන්න වෙන්නේ කැමරාවලට බයේ. මෙය ශිෂ්‍යන්ගේ මානව හිමිකම් උල්ලංඝනය කිරීමක්. එනිසා මෙම ක්‍රියාමාර්ගයට අප විරුද්ධයි. මෙය විශ්වවිද්‍යාලය තුළ ක්‍රියාත්මකවීමට අප කිසිසේත් ඉඩ තබන්නේ නැහැ. විශ්වවිද්‍යාලයේ සියලුම සිසුන් එකතුකර ඊට එරෙහිව කටයුතු කරනවා" ඔහු පැවසීය.
එමෙන්ම පේරාදෙණිය විශ්වවිද්‍යාලයේ ආරක්ෂාව සදහා ආරක්ෂකයින් 150ක් අවශ්‍ය වුවද මේවන විට සිටි‍න්නේ 50 දෙනෙකු පමණක් බවත් ආරක්ෂාව සම්බන්ධයෙන් කළ යුත්තේ පුරප්පාඩු පිරවීම බවත් ඔහු වැඩිදුරටත් සදහන් කළේය.
Wednesday, March 6, 2013
චින්තනයේ කඩවුණු පොරොන්දු .....
2005 වසරේ එලි දැක්වුණු මහින්ද චින්තන ප්‍රතිපත්ති ප්‍රකාශයේ "ගුණ නැණ වැඩුම " ජාතික අධ්‍යාපන වැඩසටහන පිලිබඳ මෙසේ අවධානය යොමු කිරීමට හේතු කාරණා වුයේ පසුගිය මාර්තු මස පළමුවන දින උසස් අධ්‍යාපන අමාත්‍යංශයේ ප්‍රගතිය පිලිබඳ සොයා බැලීමට ජනාධිපතිවරයා එම අමාත්‍යංශය වෙත ග්ගිය අවස්ථාවේදී කළ ප්‍රකාශයකි.මෙම ජාතික අධ්‍යාපන වැඩසටහන යටතේ ප්‍රථමයෙන් සඳහන් වන කාරණය නම් "නිදහස් අධ්‍යාපනය සඳහා අපේ දරුවන්ට ඇති අයිතිය කිසිසේත් අහෝසි නොකරමි යන්නයි.
එසේ නම් අද වනවිට උසස් පෙළ විභාගයෙන් A සමාර්ථ තුනක් ලබා ගත් ශිෂ්‍ය ශිෂ්‍යාවන්ට පවා විශ්වවිද්‍යාල වරම් අහිමි වී ඇත්තේ මේ ආශ්චර්ය නිසාවෙන්ද? උසස් පෙළ අසමතුන් පවා පෞද්ගලික විශ්වවිද්‍යාල මුවාවෙන් උපාධි සම්පුර්ණ කරද්දී අදාල සුදුසුකම් සපිරූ පිරිස් උසස් අධ්‍යාපන හැර යන්නේ මේ ආශ්චර්ය නිසාවෙන්ද?
"දරුවන්ගේ පාසල් වස දැමීම වෙනුවට ඒවා ශක්තිමත්ව ගොඩ නංවමි " යැයි මෙරට අයිතිකරු නොව භාරකරු යයි කියූ ආඩම්බරකාර තාත්තා පොරොන්දු දී තිබේ. ඒ 2005 වසරේදීය. 2005 වසරේ සිට 2010 වසර දක්වා වසා දමා ඇති මෙරට පාසල් ගණන 350 ක් බව අධ්‍යාපන අමත්‍යවරයාම නිල වශයෙන් පවසන්නේ මේ පොරොන්දුව දී වසර 8 කට පසු වීම කදිම ආශ්චර්යකි. මහින්ද චින්තන ප්‍රතිපත්ති ප්‍රකාශනයේ 65 වන පිටුවේ සඳහන් පරිදි "සැමට සරසවි වරම් " වැඩසටහන යටතේ මේ වන විට උසස් පෙළ සමත්ව විශ්වවිද්‍යාලයකට ඇතුලත් වන පිරිස වැඩි කිරීමට නව සරසවි ආරම්භ කර පහසුකම් පුළුල් කිරීමට පියවර ගන්න බව පැහැදිලිව සඳහන්ය. නමුත් 2011 වසර උසස් පෙළ විභාගයෙන් සිසුන් වැඩිපුර බඳවා ගැනීමට සිදු වුයේ මෙරට උසස් අධ්‍යාපන අමාත්‍යවරයාට අනුව නම් හිටපු අගවිනිසුවරියගේ පිස්සු තීන්දුවක් නිසාවෙනි. A සමාර්ථ තුනක් ගත් සිසු දරුවන්ට ශිෂ්‍යත්ව ලබා දී හෝ පෞද්ගලික විශ්වවිද්‍යාලයකට ඇතුලත් කිරීම මගින් ප්රශ්නය විසදීම චින්තන මහත්තයාගේ යෝජනාවයි. නිදහස් අධ්‍යාපනය ලැබීමට මෙරට දරුවන්ට ඇති අයිතිය අහෝසි නොකිරීමට ඔහු දුන් පොරොන්දුව රකින ආශ්චර්ය මෙයද? කණගාටුවට කාරණය නම් චින්තන මහත්තයාගේ ප්‍රකාශයට විරුද්ධ වීමට මෙරට විශ්වවිද්‍යාල පද්ධතියේ ඉහලම තනතුරු දරන කිසිවෙක් එම අවස්ථාවේදී කටයුතු නොකිරීමය.
මාලඹේ පිහිටි, ලංකාවේ වෛද්‍ය සභාව පවා පිළිනොගන්නා උපාධි පිරිනමන පෞද්ගලික වෛද්‍ය විද්‍යාලයට අදාල සිසුන් ඇතුලත් බවට යෝජනා ගෙන එන්නේද මෙරට අධ්‍යාපන බලධාරීන්මය. නිදහස් අධ්‍යාපනය රැකීම කෙසේ වෙතත් පෞද්ගලික විශ්වවිද්‍යාල වලට ඉදිරියේදී යන කල ගැන අපට සිතා ගැනීමට පුළුවන.
"සරසවි සිසුන්ගේ මාසික මහපොළ ශිෂ්‍යත්ව දීමනාව සහ ශිෂ්‍යාධාර රුපියල් 500කින් වැඩි කරමි." චින්තන මහත්තයෝ මේ පොරොන්දුව දී අවුරුදු 8 කි.මහපොළ හෝ ශිෂ්‍යාධාර මුදල රුපියල් 10 කින් හෝ වැඩිවුයේ නැත.තවමත් එය මාසිකව නිවැරදිව ලැබෙන්නේද නැත.
"සෑම සරසවි ශිෂ්‍ය ශිෂ්‍යාවකටම නේවාසිකාගාර පහසුකම් ලබා දීමට හැකි වන පරිදි නව වැඩ පිළිවෙලක් ක්රියාත්මක කරමි " යනුවෙන් දුන් පොරොන්දුවටද වසර 8 කි.නමුත් මේ වන විට මෙඅරට ජාතික විශ්වවිද්‍යාල පද්ධතියේ විශ්වවිද්‍යාල බොහොමයක උග්‍ර නේවාසිකාගාර අර්බුදයක් පවතියි.
"විවෘත විශ්වවිද්‍යාල අධ්‍යාපනය විධිමත් කර පුළුල් කිරීම සඳහා අවශ්‍ය පහසුකම් හා ප්රතිපාදන සපයන්නෙමි." මෙයද චින්තන මහත්තයාගේ පොරොන්දුවකි. ඒ පොරොන්දු ප්‍රකාරව අප ඔබට යොමු කරන ප්රශ්නය නම් විවෘත විශ්වවිද්‍යාලයේ සිසුන් සඳහා අධ්‍යයන කටයුතු කරගෙන යාමට එළිමහන් භුමියේ සකසා තිබු ආසන විශ්වවිද්‍යාල පරිපාලන විසින් ඉවත් කරන්නේ පහසුකම් පුළුල් කිරීමක් වශයෙන්ද?
මේ කඩවුනු පොරොන්දු ගැන ඔබට පිළිතුරු දිය හැකිද?
ජනපතිතුමනි,මහින්ද චින්තන ප්‍රතිපත්ති ප්‍රකාශයේ අධ්‍යාපන සම්බන්ධයෙන් වූ කරුණු කාරනා ලියවුනේ අත්වැරදීමකින්ද? නැති නම් "නිදහස් අධ්‍යාපනය සඳහා අපේ දරුවන්ට ඇති අයිතිය කිසිසේත්ම අහෝසි නොකරමි . " යන්න "පෞද්ගලික අධ්‍යාපන ආයතන වලින් අධ්‍යාපනය ලැබීම සඳහා ඉහල පැලැන්තියට ඇති වරප්‍රසාදය තහවුරු කරන්නා සේම එය දිවි හිමියෙන් රැකීමටත් නිදහස් අධ්‍යාපනයේ මළගම මගේ පාලන කාලය තුලදී කෙසේ හූ සිදු කිරීමටත් පොරොන්දු වෙමි." ලෙස යලි ලියනු මැනවි.....
Tuesday, March 5, 2013
බළලා මල්ලෙන් එලියට...
මේ ජනාධිපතිවරයාගේ මහින්ද චින්තන ප්‍රතිපත්ති ප්‍රකාශයේ 65 වන පිටුවේ සඳහන් සැමට සරසවි වැඩසටහන යටතේ මුලින්ම සඳහන් වන කාරණයකි.මෙම ප්‍රතිපතති ප්‍රකාශය එලි දක්වා මේ වන විට වසර 8 ක කාලයක් ගත වී ඇති අතර මහින්ද චින්තන ඉදිරි දැක්මක්ද එලි දක්වා බොහෝ කල්ය. පසුගිය මාර්තු මස 1 වන දින උසස් අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශයේ ප්‍රගතිය සොයා බැලීම සඳහා එම අමාත්‍යංශයට ගිය ජනාධිපතිවරයා ඔහුගේ මහින්ද චින්තන ප්‍රතිපත්ති ක්රියාත්මක කිරීම උදෙසා වූ කදිම අදහස් ඉදිරිපත් කළේය. උසස් පෙළ විභාගයෙන් A සමාර්ථ තුනක් ලබා ගත සිසුන් පවා විශ්වවිද්‍යාල ප්‍රවේශය අහිමි වන බව ආඩම්බරකාර තාත්තාට තේරුම් ගොස් ඇත්තේ වසර අටකට පසුවය. ඊට විසදුම් ලෙස ජනාධිපතිවරයාගේ යෝජනාව වන්නේ අදාල සිසුන් ශිෂ්‍යත්ව ලබා දී හෝ පුද්ගලික විශ්වවිද්‍යාලකට ඇතුලත කිරීමයි.මාලඹේ හොර උපාධි කඩය යනු දැනට ලංකාවේ හොඳම පෞද්ගලික රෝහල සතු උසස් විශ්වවිද්‍යාලයක් බව ආඩම්බරයෙන් කතා මත දොඩන අමාත්‍යවරයාගේ යෝජනාව වන්නේ මාලඹේ හොර උපාධි කඩයට ඇදල සිසුන් ඇතුලත කිරීම සිදු කල හැකි බවයි. ජනාධිපතිතුමනි , මහින්ද චින්තන ප්‍රතිපත්ති ප්‍රකාශයේ ඔබම යලි යලි කියවා බැලිය යුතු බව අපගේ හැඟීමයි. නව සරසවි පාඨමාලා ඇති කර ,බඳවා ගන්නා සිසුන් ශිෂ්‍ය සංඛ්‍යාව වැඩි කිරීමට ඔබ පොරොන්දු දුන්නේ කාටද? මාලඹේ පෞද්ගලික වෛද්‍ය විද්‍යාලය යනු මෙරට වෛද්‍ය සභාව තවමත් පිලි නොගන්නා උපාධියක් ලබාදෙන හොර උපාධි කඩයක් බව නොදැනීමට තරම් ආඩම්බරකාර තාත්තාගේ සංවේදී පිතෘත්වයට කුමක් සිදූ වීද?මාලඹේ වෛද්‍ය විද්‍යාලයට සායනික පුහුණු කටයුතු කිරීමට අවශ්‍ය පහසුකම් සැපයීමට රුපියල් මිලියන 600 ක ණය මුදලක් නිකුත් කිරීමට මුල්‍යය වත්කම් තිබු ආණ්ඩුවේ බලධාරීන්ට ජාතික විශ්වවිද්‍යාල පද්දතිය රැකගැනීමට වඩා පෞද්ගලික විශ්වවිද්‍යල නඟා සිටුවීමට ඇති උවමනාව කුමක්ද?
මෙරට ජාතික විශ්වවිද්‍යාලයකට ඇතුලත් වී උපාධිය සම්පුර්ණ කිරීමට උපරිම සුසුකම් ඇති අයවලුන් පවා මෙරට තුල පවා කිසිඳු පිළිගැනීමක් නැති උපාධි කඩ තුලට දැක්කීමට ඔබට ඇති අයිතිය කුමක්ද?
අදටත් නිසි අනුමැතියකින් තොරව පවත්වාගෙන නොයන හොර උපාධි කඩවලට නීතිමය භාවයක් ලබා දීමට සුක්ෂම ලෙස කෙරෙන මෙවන් කටයුතු පිලිබඳ ලාංකීය ශිෂ්‍ය ව්‍යාපාරය අවදියෙන් බව මතක් කර දෙනු කැමැත්තෙමු.....
සිසුන් පෞද්ගලික උපාධි කඩවල ගාල් කිරීමට රජය උත්සාහ දරණවා - සංජීව බණ්ඩාර
සිසු අවශ්‍යතාවන් සිය දේශපාලන අවශ්‍යතා වෙනුවෙන් යොදාගැනීම ඉතා නින්දිත යැයි පවසන අන්තර් විශ්වවිද්‍යාල ශිෂ්‍ය බල මණ්ඩලයේ කැඳවුම්කරු සංජීව බණ්ඩාර මහතා පවසන්නේ රාජ්‍ය විශ්වවිද්‍යාල පද්ධතිය සඳහා වැඩි ශිෂ්‍ය පිරිසක් මෙවර බඳවාගන්නා බව රජය සඳහන් කළද ඒ වෙනුවෙන් වන විධිමත් වැඩපිළිවෙළක් රජය සතුව නැති බවයි.
විශ්වවිද්‍යාල පද්ධතියේ ඒ ඒ පීඨයන්ට අදාළව බඳවා ගනු ලබන ශිෂ්‍ය සංඛ්‍යාවේ කප්පාදු කිරීමක් මෙවර සිදුකර ඇතැයි පෙන්වා දෙමින් සංජීව බණ්ඩාර මහතා මෙසේ කීය.
සම්පත්වල හිඟකම නිසා "පේරාදෙණිය විශ්වවිද්‍යාලයේ කෘෂි පීඨයේ සත්ත්ව පාලනය හා මත්ස්‍ය විද්‍යාව පාඨමාලාව ඉදිරියට පවත්වාගෙන යන්න නොහැකි බවට පීඨ මණ්ඩලය තීරණය කරලා තියෙනවා. එහි කළමනාකරණ පීඨයට මීට පෙර වර්ෂවලදී සිසුන් 150ක් බඳවා ගත්තත් මේ වර්ෂයේදී එය 50 දක්වා අඩු කරලා අමතර බඳවාගැනීම් 50ක් එකතු කරලා. සම්පූර්ණයෙන් බඳවාගන්නෙ සිසුන් 100යි.
සබරගමුව විශ්වවිද්‍යාලයේ ව්‍යවහාරික විද්‍යා පීඨයේ පාඨමාලා දෙකකට අදාළව සිසුන් 90කගේ පුරප්පාඩු තියෙනවා. ඒ සඳහා සිසුන් බඳවාගන්න වැඩපිළිවෙළක් නැහැ. විශ්වවිද්‍යාල පද්ධතිය සඳහා මෙවර සිසුන් 26,500ක් බඳවාගන්න බවට රජය ප්‍රකාශ නිකුත් කළත් 22,000ක පමණ පිරිසක් බඳවාගන්න පමණයි ඔවුන් කටයුතු කරන්නෙ. උසස් අධ්‍යාපන අමාත්‍යංශයට ගියපු අවස්ථාවක ජනාධිපතිවරයාත් පැහැදිලිවම කිව්වා ශිෂ්‍යත්ව හරි දීලා උසස් අධ්‍යාපනය වෙනුවෙන් ළමයි පෞද්ගලික විශ්වවිද්‍යාලවලට සම්බන්ධ කරන්න කියලා."
සිය අරමුණු වෙනුවෙන් උසස් අධ්‍යාපන අවස්ථා කප්පාදු කිරීමට රජය දරන වෑයමට එරෙහිව සියලු දෙනා පෙළ ගැසිය යුතු බවද සංජීව බණ්ඩාර මහතා අවධාරණය කළේය.
